人教版三年级上册U1A二次备课宋美涟.docVIP

时 间 2015年9月 单 位 蒲汪小学 主备人 宋美涟 课 题 Unit 1 A Let’s talk? 课 型 对话课 参入备 课人员 教学目标 知识目标： 1、会说Hello/Hi基本的招呼语； 2、会用I’m...来做简单的自我介绍。 ◆教学重点：能听懂、会说Hello./Hi. I’m...并能够在实际情境中进行运用；以及对26个英文字母的初步整体认读。 ◆教学难点：I’m...句型的表达（尤其是Miss White, Sarah...几个人物的名称） 能力目标: 1、能在录音跟读及老师的教读下，会读会说本课时的对话； 2、能在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的； 3、能熟练运用所学问候语及自我介绍语。 学情分析： 小学英语的第一堂课，学生们很乐于接触新事物，但也有个别怕困难的学生们，为此我们可以先让学生们读一下新教材前言部分的“致同学们”，让他们对英语学习有个初步的了解。还有个别学生已经会说简单的常用英语单词, e.g. Hello/Hi/Bye…老师要注意给他们表现的机会，并及时表扬，以此来进一步激励学生们的学习积极性。 ◆情感、策略、文化等有关目标： 1、要培养学生热爱英语学习的习惯，激发他们学习异国语言的欲望。 2、培养学生讲礼貌的好习惯。 课前准备： 1、多媒体课件和ABC歌曲动画； 2、 头饰（将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰，整个学期都可用到）； 3、为Let’s play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 个性备课 热 身 复 习 1、T: Good morning, boys and girls. This is our first class for English. Do you like English? （适当汉语点拨，并引导学生们回答：Yes.） 2、Let’s read: 前言部分的“致同学们”。 3、Do you know how to learn English well? Good, now let’s begin. （适当汉语点拨，并引导学生们回答：Yes.） 1、Ss: Yes. 2、齐声朗读。 3、Ss: Yes. 对学生进行潜移默化的课堂常规渗透。 小学英语的第一堂课，学生们很乐于接触新事物，但也有个别怕困难的学生们，为此我们可以先让学生们读一下新教材前言部分的“致同学们”，让他们对英语学习有个初步的了解。 1、T: Good morning, boys and girls. This is our first class for English. Do you like English? （适当汉语点拨，并引导学生们回答：Yes.） 2、Let’s read: 前言部分的“致同学们”。 3、Sing a song 呈 现 新 知 1、T: Hello！师首先用英语打招呼，有个别程度好的同学马上就能回答，师纠正发音并板书，引导分层操练，再进行开火车游戏操练，并适时检查。 2、T: Hello, I’m Miss Xiao.（换个头饰，在引导一遍：Hello， I’m Wu Yifan.课件出示句型。） 3、教师带上Sarah的头饰介绍：Hello! I’m Sarah.并用同样方式介绍其他人物。 班内请同学起来快速做自我介绍：Hello/Hi, I’m... 4、听读正音：课件播放本节课的图片，点击每个句型的播音，学生跟读两遍。 1、Ss：Hello/Hi！ 齐读-组读-游戏操练-个检。 2、生总结英语自我介绍句型： I’m + 名字。（师板书） 3、并实际运用来介绍一下自己。 4、听音，并跟读； 师首先用英语打招呼，并操练 师做自我介绍，引出新课内容，并进行操练学习。 听读正音部分旨在培养学生们的正确发音习惯。 2、T: Hello, I’m Miss Xiao.（换个头饰，在引导一遍：Hello， I’m Wu Yifan.教师在黑板上板书句型。） 4、听读正音：听录音，学生跟读两遍。 巩 固 操 练 1、自读，然后再表演对话。（教师要及时纠正语音错误）。 2、Game:配音游戏。学生分组上台，带着头饰，表演打招呼，自我介绍，告别等，只用手势与动作不出声，下面同学给其配音。（教师要及时奖励或表扬优秀的学生） 3、Let’s play. 首先，将全班学生分成两组。教师可有节奏地敲击桌子，两组学生分别传花。当老师的敲击声停住时，拿到花的同学就站起来说：Hello/ Hi, I’m….（这个游戏也可以用放ABC音乐代替击鼓，学生可待音乐停止时，起立做自我介绍。） 1、学生独立读对话； 表演对话； 2、鼓励学生根据所学，大胆说出英语； 3、能在Le