冰雪类运动教学设计.docVIP

《充满魅力的冰雪运动》教学设计 伊春市带岭区第一小学于本双 设计理念：黑龙江的冬天冰天雪地，具有家乡浓郁的地方特色， 特别是冬天的冰与雪，本课就以孩子的现实生活为出发点，学生对冬 天有着天生的兴趣，他们喜欢冬天的活动，比如堆雪人、打雪仗、看 冰灯等，而且他们对冬天的自然现象和知识也有了一定的感性认识， 但由于他们观察水平有限， 对冬天缺乏比较深入的探索。通过这节课 教师和学生一起收集有关家乡冰雪节的美景和人文景观的照片、图 片、音像资料等；提出一些他们感兴趣的、有价值的、有能力解决的 问题，并能进行某些探究活动。 知识目标：了解家乡冬天的冰雪运动和家乡所特有的节日、活动 等。 能力目标：对事物有好奇心，敢于提出问题，喜欢通过探究来验 证自己的猜想或解决问题。 情感目标： 培养学生热爱家乡的冰雪运动， 热爱家乡的思想感情。 教学重点：我省具有丰富的冰雪运动资源，冰天雪地的自然条件 培养了我们的特殊兴趣。 教学难点： 让学生认识到过去的严寒劣势已被黑龙江转化为开展 冰雪运动的优势，黑龙江冰雪已成为本省的独特魅力。 教学准备：多媒体课件 教学时数：1 课时 教学过程： 一、激趣导入 同学们，你们喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带来一条，看看谁 是咱们班的猜谜语小能手?同学们可真棒！谜底是雪。你喜欢雪吗？ 为什么？老师也和你们一样喜欢雪，因为下雪的时候，广袤的苍穹之 下，梨花溅落，银装素裹，那纷飞的雪花，凝聚着春雾夏雨秋露的情 愫，那飘洒的姿态，任人情思飞动，浮想联翩。北国的冬天，因为有 了冰雪而变得温情脉脉，因为有了不甘寂寞、乐于挑战的人们而生机 勃勃。勤劳智慧的龙江人，将冰雪打扮的五彩斑斓，使冰雪运动充满 了无限的魅力。这节课，老师就带领同学们共同走进第二单元我们的 文化很夺目中的第一课去了解充满魅力的冰雪运动。 （板书课题） 二、新课 （过渡）一提到雪，老师发现同学们的脸上个个洋溢着快乐的笑 容，似乎有说不完的话要对大家说。现在就让我们共同进入交流台， 将我们的快乐与知识和同桌分享。 1.交流台 （出示交流内容） ⑴生自由读，同桌交流。 （请同学们先自由读交流要求，然后开 始和同桌交流。 ） ⑵全班交流。 （那位同学愿意将自己与冰雪亲密接触的照片与大 家分享。对于老师提出的问题，你能回答哪一个？） （过渡）同学们搜集的资料可真不少，了解了这么多有关冰雪的 知识。你们知道吗，冰雪不单单是我们休闲娱乐的活动，还是一种文 化。现在就让我们共同走进知识窗，自由读知识窗的内容，了解冰雪 文化的知识。 2.知识窗 （出示知识窗的内容） ⑴自由读知识窗的内容 ⑵你掌握了那些信息？（出示冰雪文化包括三方面） 同学们真是善于阅读的孩子，冰雪文化包括冰雪休闲娱乐活动、 冰雪体育运动、冰雪艺术等。那么，你知道那些活动属于冰雪休闲娱 乐活动吗/ 3.冰雪休闲娱乐活动 过渡（当外面下起纷纷扬扬的大雪时，我们最想做的就是冲到雪 地里去堆雪人、打雪仗） ⑴出示堆雪人、打雪仗图片 过渡（当河面上结了厚厚的结实的冰的时候，我们会跑到冰面上 去玩冰爬犁、抽冰尜、玩冰滑梯） ⑵出示玩冰爬犁、抽冰尜、玩冰滑梯图片 我们在冰雪里游戏的时候，你的心情如何？（板书快乐） 我们在进行这些冰雪活动的时候需要哪些冰雪用具呢？ ⑶出示冰雪用具图片 过渡（过去的冰雪只被看作是人们生存和发展的障碍，而今已在 勤劳智慧的龙江人的努力下变劣势为优势， 已成为人们进行冰雪体育 运动的资源。我们黑龙江的冰雪体育运动都有哪些呢？） 4.冰雪体育运动 滑雪、滑冰是我们的最爱，也是我们家乡的特色体育运动。 ⑴出示滑雪、 滑冰图片 （说到滑冰， 你知道黑龙江的滑雪健将吗? 除此之外，黑龙江还有大杨杨和王濛是短道速滑冠军。 ） 你还了解哪些冰雪运动项目? ⑵出示其它冰雪体育运动图片（介绍其他项目） 冰雪运动除了给我们带来快乐之外， 还给我们带来了什么？健康 （板书健康） 。 ⑶出示冰雪用具图片（介绍冰雪用具、黑龙江的四大滑雪场、伊 春滑雪场） 过渡（到了冬天，冰雪不仅让我们体会到休闲运动的快乐，还可 以欣赏冰雪艺术。 ） 5.冰雪艺术 ⑴出示冰雕图片（一块块冰，经过能工巧匠的雕琢，配上灯光、 颜色，变得五彩斑斓） ⑵出示雪雕图片 （一堆堆雪， 在艺术家的雕刻下， 变得活灵活现。 ） 6.冰雪经贸 看到这些精美的作品这是令人赞叹， 其实冰雪文化除了包括冰雪 休闲娱乐活动、冰雪体育运动、冰雪艺术之外，还包括冰雪经贸。聪 明的你， 能利用冰雪举办哪些活动？为人们带来快乐、 健康、 和财富） ⑴出示探究园 （同学们可这是太有创意了， 现在我们就来了解一下我们黑龙江 已经举办的活动。 ） ⑵出示冰灯节图片（介绍冰灯节） ⑶出示冰雪节图片（介绍冰雪节、哈尔滨冰雪节） ⑷出示四大冰雪节图片（介绍世界四大冰雪节） ⑸出示