小学英语歌曲教学方法摭谈.pdfVIP

教学指导 小学英语歌曲教学方法摭谈 ◆陆良县中枢镇盘江小学 殷燕海 小学英语教学的目的是激发学生学习英语的兴 从中学习新知。再说，游戏还有很强的心理教育功 趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步 能。不同游戏可起到不同的心理效果，如竞赛性的游 的学习英语的自信心。《义务教育课程标准实验教科 戏，可以培养学生的竞争意识和团结合作的精神；非 书（PEP）》是一套全新的小学英语教材，教材里英语 竞赛性的游戏可以减轻紧张或焦虑，获得轻松愉快 歌曲的设置就体现了该教学目的。英语歌曲种类很 的情绪体验等。 多，根据不同的歌词大意和节奏教师可以采取不同 2. 歌词替换表演法 的表演手段进行教学，完成教学目标。教师应当记 有的歌曲可以替换歌词演唱。替换就是为了复 住，直观性对小学生思维能力的培养是很有效的。 习、巩固英语单词。如《Who is wearing yellow today?》 康·季·乌申斯基曾写道，儿童是“用形式、声音、色彩 就可以采用歌词替换表演法。学唱前教师准备黄、 和感觉”思维的。直观表演在小学英语歌曲教学中常 红、蓝、绿、紫各色衣服一件，目的是为了用red ， 借助五种方式。在教学中利用好这些歌曲，对激发学 blue ，green ，purple替换歌词中的yellow作直观教具。 生兴趣，复习巩固英语词汇、 日常用语都有很大帮 上课时教师穿上准备好的黄色衣服问学生：“Who is 助。那么，教师如何教学这些歌曲呢?本文就三年级 wearing yellow today?”然后教师用手指指着自己回 上册英语歌曲的一些教法略述己见。 答：“Miss Ying is wearing yellow today。”以此来暗示 1. 游戏表演法 歌词大意。之后让学生跟录音学唱：“Who is wear- 游戏是少年儿童普遍喜欢的活动，可以最大限 ing yellow today? Yellow today……”学生熟悉歌曲 度地激发学生的学习动机和兴趣。有的歌曲适合学 后，就请五位同学出教室，分别穿上黄、红、蓝、绿、紫 生做游戏时演唱。例如《Teddy Bear》。课前准备好跳 的衣服。当其他学生唱：“Who is wearing yellow to- 绳，先让学生听录音，拍手并有节奏地一起唱。然后 day? Yellow today……”穿着黄衣服的同学马上挥着 请两个学生摇绳，第三个学生跳入，其他学生唱这首 手臂进教室，给学生创造感性认识。唱完一遍，就让 儿歌，第三个学生跳入后做完下列动作（touch your 学生分别用red 、blue 、green、purple 替换歌曲中的yel- nose ，turn around ，touch your head ，touch the low演唱。如同学们用red 替换yellow演唱 “Who is ground），然后跳出，轮到下一位学生做，轮流游戏。谁 wearing red today? Red today ……”时，穿红衣服的 的动作不正确，则要罚下摇绳。这样，学生都积极参 同学同样挥手走进教室。总共替换表演四次。这样， 与表演，不管是好的、中等的、差的，都有自我展示的 丰富了歌曲内容。 机会。如果班额大，就分成小组进行，多准备几根绳 单调的单词操练和机械地反复演唱同样的歌词 子，也可以把学生