地方红色资源与高职院校德育教育融合策略研究.pdfVIP

|禀集教育| 今是复合型人才需求社会，综合能力的提升对于学生以后就业深 的表彰力度和其优秀作品的宣传工作，通过宣传树立榜样，形成学 造发展具有巨大的推动力。如广告学毕业生马千里、薛乐等同学通 习榜样、争当榜样的氛围:继续推进和完善加大对学科竞赛获奖学 过各类学科竞赛磨练了自身的能力和素质，不但获得学校奖学金， 生的奖励额度，加大学生学科竞赛成绩在学生奖学金中的评定比 毕业后又能顺利考入研究生。又如王鹏、聂鑫生等同学通过在学校 重。第三，以本科生学术导师制为有利保障。选拔一些责任心强、又 获奖的激励，最终找到了自己理想的事业位置所在。随着学生专业 有实践经验的教师作为学生的实践科研导师，加大实践指导力量， 素养和综合竞争力的不断提升，近年来，专业毕业生的就业率稳步 同时把指导学生开展学科竞赛的情况和成绩与教师奖励等挂钩， 上升，受到了用人单位的一致好评。 激发教师参与指导的热情。第四，以设计课作为依托，加大对赛事 教学的支持力度，鼓励社团开展日常学科竞赛活动，蕾造学院学科 四、广告设计教学中嵌入竞赛项目的成效 竞赛氛围。第五，以学术文化活动为载体。规范管理校园内的各类 我校广告学专业在进一步整合学院与专业学科、教师与学生、 科技创新节、学术社团论坛、学术沙龙等实践活动，实施广告学教 学生社团与其他相关部门的资源，多角度、全方位地营造大学生学 学模式品牌化战略，不断丰富实践活动的实际内容和形式，对不同 科竞赛氛围，进一步完善激励机制和保障机制，努力构建一整套科 级的专业学生提出不同的参与实践活动的要求。第六，以培养广告 学性、规范性、操作性强的大学生学科竞赛评价标准和评估体系。 学学科竞赛梯队为基础。在校期间，每个学生每年都要参加学科 第一，以转变广告学教育观念为目标。要想转变人才培养观 竞赛的硬性要求，鼓励全体专业学生积极参与学科实践策划与设 念，就要牢牢树立素质教育和创新教育对学科竞赛氛围营造重要 计竞赛活动。 性的观念。第二，以评估体系和激励机制为导向。建立一整套有成 基金项目 :JG-1321 广告制作实验教学内容整合与创新研究 效可实施的规范性、科学性、操作性强的大学生策划与设计学科竞 项目。 赛评价标准和评估体系。加大对在学科竞赛活动中成绩优异学生 编辑王明华 地方红色资源与高职院校德育教育融合策略研究 木艳陈艳 (淮安信息职业技术学院，江苏淮安 223003 ) 摘 要:红色资源是中国共产党领导全国各族人民，在新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期以及改革开放以来的新时期 形成的，既包含物质财富，也包含无形、无价的精神财富，可开发成为高职院校德育教育的优质资源，以培养当前社会经济发展状况下所 需要的德才兼备的高职人才。高职