“教学诊断与反思”校本培训工作总结.doc

“教学诊断与反思”校本培训工作总结 “教学诊断与反思”校本培训工作总结提要：制订了明确的工作职责与要求，负责培训工作的领导、协调、管理，加强对校本培训工作的指导与管理。健全和完善校本培训制度和各项专项制度，制订校本培训规划和计划 “教学诊断与反思”校本培训工作总结 这次校本培训，我校从学校的现状和教师的发展需要出发，开展了2017学年校本研训项目---“教学诊断与反思”，目的是为了及时纠正施教者和学习者在教与学过程中出现的失误。自我诊断作为一种自我发展的动力机制，对于教师的发展来说，是教师专业提高的根本动力。教师的自我诊断是通过反思、交流、小结、改进，再进行反思、交流、小结、改进循环螺旋式上升；教师发展了学校也就发展了，学校的发展也是为教师的发展提供了平台。 一、主要工作： （一）认真组织，加强领导 我校成立了以校长为领导的继续教育领导小组、校本培训领导小组、校本培训业务指导小组和校本培训考核领导小组。制订了明确的工作职责与要求，负责培训工作的领导、协调、管理，加强对校本培训工作的指导与管理。健全和完善校本培训制度和各项专项制度，制订校本培训规划和计划，落实措施。建立教师校本培训档案，组织多种形式的校本培训，并负责考核工作。 （二）培训形式多样，讲求实效 1、听学术报告或学科辅导、技能培训——主动争取和教师培训机构、教研机构的合作参与和指导，请专家到学校作学术报告，或选派教师外出听学术报告，学科辅导教师主讲辅导学习、技能培训等。 2、交流研讨——交流研讨内容可以是教师教育、教学中的问题、经验、成果、获取的新信息等。 3、自我反思——如写教学笔记，做经验总结，参与课题研究，撰写科研论文等，撰写教育故事。 二、培训成果： 本年度的校本培训，所取得的成果主要体现在以下几个方面： 首先，通过系列活动的开展，使教师学会自我诊断的方法，养成反思的良好习惯，提升了教师自我诊断的水平和提高分析反思教学行为的能力。 其次，通过诊断案例的撰写，提升了教师的理论水平和提高教师实践能力之目的；通过诊断案例的剖析，达到提升教师自我诊断的水平和提高分析反思教学行为的能力；通过诊断案例的交流，达到帮助教师提升分析问题和解决问题的能力以及提高吸收消化先进教学经验的能力。 再次，通过此次培训，有力地促进了教师教育观念的转变、基本技能和综合素质的提高。 三、存在的问题： 查找缺点是我们前进的动力，只有发现缺点、改正缺点，才能使我们迈向成功。经过实践总结，我们发现还有一些不足的地方。 我们在开展各项活动时，最明显的就是，教师对校本培训缺乏思考，有个别教师出现应付了事的现象，没有认真对待。有些活动流于形式，有的教师还没有真正认识到其重要性。当前的校本培训在适应课程改革的需要方面还做得不够。 四、改进措施：只求更好 在以后的工作中，我们应鼓励教师将校本培训与教育科研相结合，在提高自身素养的同时进行深入思考，鼓励教师积极参加到校本培训中来。 校本培训工作是一项任重而道远的工作，在这条路途中，我们要有勇往直前的精神，披荆斩棘。相信在全体教师的努力下，我校的教育教学会再创辉煌！ 镇中教科室 Measures for the routine management of moral education in Middle SchoolsMethod of conventional management of moral education in middle schoolFirst, the guiding ideology:School moral education is an organic whole of the whole education work, always adhere to the school adhere to the moral education, education for this product, and actively promote the quality education, the school building efficient curriculum system of moral education, moral education, improve the sense of attraction and appeal, enhance the moral education work for through and timeliness. Teach everyone, service education and management educa