《不做教书匠》的读后感2.doc

《不做教书匠》的读后感2 《不做教书匠》的读后感2提要：对于学生，总感觉学生一届不如一届，而不从自身的角度思考问题，面对不同的学生 自 《不做教书匠》的读后感2 读《不做教书匠》一书，就如喝绿茶，清新、淡雅，回味悠长。我一点一点地往下看，就好像在一点一点地剖析自我，它仿佛是竖在我面前的一面巨大的镜子，我正一步一步地走近它，我所看到的也越来越清晰。每一篇都给我以深刻的启发，但是《做一个有上进感的教师》，“教育不要找借口”这一篇，着实给了我强烈的震撼。管老师给我们罗列了诸多我们年轻老师常有的借口，不就是自己身上也折射出来的吗？我自己不也就是其中的一份子吗？此时，每个字都刺痛了我的心，顿时一股羞愧涌上心头，正是管老师的话，让我如梦初醒。“成功的人永远在找方法，失败的人永远在找借口。”借口对人的成长，就像恶狼对羊群的威胁！这句话说的真好。 一次次的借口，让我们慢慢滑入不去全力以赴的深渊。遇到困难也不绞尽脑汁地去想办法，用阿Q式的借口拌住了我们成长的脚步！总以为推脱总是万能，殊不知，借口正让我们丢失一次又一次的成长机会。学校的论文、随笔，原先都以为自己水平不行，反正也得不到什么奖，找一个借口推脱掉了。可是不多写，以后真的就不会写了，也就不能说出精彩的语段，华丽的辞藻。没有写的积累也就没有写的灵感。 对于学生，总感觉学生一届不如一届，而不从自身的角度思考问题，面对不同的学生，不同的班级，不同的基础应该去找适应学生实际情况的方法。对于这样的我们，管老师给了我们一个“药方”，那就是“无借口”。所谓“无借口”就是从这个月的这一天起，无论什么事务，你都要及时尽快地把它完成，实在无法完成的，自己要担当责任，诚恳地对领导和自己说：“我没做好，我将会努力把它做完！”，而不是随便的找借口推脱。让我们现在开始，面对学校的各种事务，果断地收起借口，应该大声说出：“好的，我马上去做！我尽力而为！”只有想不到的事，没有做不到的事。只有这样你将获得很多，你将获得责任感，你将获得信任感，你将获得良好的人际关系。正如管老师说道，收起借口，同事说你变了；收起借口，领导说你变了；收起借口，学生说你变了；收起借口，你会发现自己真的变了。 自 Measures for the routine management of moral education in Middle SchoolsMethod of conventional management of moral education in middle schoolFirst, the guiding ideology:School moral education is an organic whole of the whole education work, always adhere to the school adhere to the moral education, education for this product, and actively promote the quality education, the school building efficient curriculum system of moral education, moral education, improve the sense of attraction and appeal, enhance the moral education work for through and timeliness. Teach everyone, service education and management education, and school moral education work must be with family education and community education closely together, to form a concerted pattern, and strive to create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to c