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其文理皆有可观者 -----譬喻类作文写作指点 真鸣 文无定法 文有通法 题材 解题 立意 选材 技巧 布局 手法 语言 其文理皆有可观者 文采 道理 手段 目的 过程 结果 形式 内容 用更好的形式来充实、服务内容 譬喻类作文“文”与“理” 的二重奏 譬喻 打比方 理 → 题材 解题 ： 隐喻 象征【特征】 思路 ： 分析关键词，抓喻体，挖掘隐喻点 读全题，思考其象征意 天 亮 了 新 巧 立意选材 ： 由此及彼 由浅入深 联想想象 突 出 ： 新 巧 反弹琵琶 多角选材 小切口，大主题 大而有当，大而有序 化我为物 视野广 视角新 题例 逗 号 谜 底 向左向右 跨过那道坎 今年花胜去年红 雕琢心中的天使 一枝一叶一世界 文→ 技巧 布局 ： 起 承 转 合【通法】 开头 过渡 正文 缓冲 结尾 通俗：有头有尾讲清楚一件事→ 有一个明确的主题 有一条【或一明一暗】核心的线索 有一处典型细节的描写 表现形式可以多样，但实质上都是共通的 莫言 讲故事→获诺贝尔文学奖 一切的思想情感都需要语言来承载 语言 拙 通 巧 朴 朴：还原生活的语言 生活 规范 有生命力 关键：细心观察 【多觉】 细腻体察 【把心要放进去】 真诚、投入，设“我”入境，细腻体察，才具生活化，才能吸引人 1 林冲手刃陆虞候 2 杨修【一盒酥】【门中活】【鸡肋】 3 杨巴 ：小人不知中堂大人不爱吃压碎的芝麻粒。 语言要留给人想象的空间 4父亲爬月台 ： 攀 缩 微倾 【几个词都极普通，因把情感带进去了，也就不普通了】 5 双喜 ：是的。我们请客。我们当初还不要你的呢！你看，你把我的虾都吓跑了。【层次性，逻辑性】 6 孔乙己：“排”出九文大钱 “摸”出四文大钱【多值得玩味】 语言要留给人思考的的空间 7《羚羊木雕 》：可是，这能全怪我吗？ 8《最后一课》 ：然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了个手势：“放学了，—你们走吧。” 9《风筝》：心只是很重、很重地堕着，堕着。 我还能希求些什么呢？我的心只得沉重着。 语言练习 注 有感而发 ，不要无病呻吟 日光灯照在并不高大的老师身上，将影子拉得长长的，是的，人的高尚在于肉体之外！ 同同学们分享我的写作心得 不要为技巧而技巧，为赋新词强说愁的生硬只能让真诚远离你，所选择的技巧必得要为题材而服务 作文三层次 能有头有尾讲清一件事 能有头有尾讲清一件事的基础上还有点文采 在有点文采的基础上还能谈点感触 选择了写作你就选择了痛苦，远离了写作你就远离了幸福 有观察才有体验，有体验才有感触 不要仅仅满足与感动，还得有触动，还得有深化，还得有升华。这样你的作文才耐读。 作文所具备的双要素：生动性 、 深刻性。前者增强文章的吸引力，后者增强文章的可读性 谢谢大家 ！ 愿同学们爱上写作！ * * * * *