《小蝌蚪找妈妈》课文的教学反思5.docVIP

《小蝌蚪找妈妈》课文的教学反思5 《小蝌蚪找妈妈》课文的教学反思5提要：教学《小蝌蚪找妈妈》一课，学到课文最后，老师启发谈话：“小蝌蚪终于找到了妈妈，心里多么幸福呀！假如你是小蝌蚪 《小蝌蚪找妈妈》课文的教学反思5 《小蝌蚪找妈妈》是一篇有趣的课文。一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理。在课堂中我力求激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性，改变学生上课被动和机械训练的弊端。 一、把朗读和看图及随课文识字结合起来。 导入课文时，让同学们观看喜欢的动画片，布置思考问题：“听完后，说说你知道了些什么？用自己的话讲讲故事的大意？”这样设计，给学生在朗读上定调，课文中有不少对话，在语气上给学生以示范，也认识了生字词。并清楚地知道小蝌蚪是如何变成青蛙的。利用多媒体展示一些教难理解的字词，如“迎”和“追”字，图上鲤鱼和蝌蚪面对面，这就是迎上去，乌龟和蝌蚪是一个在前一个在后，这就是追过去。对文中这两个生字学生一目了然了。有了图文对照，再加以多种形式的朗读，课文的主要内容就很快掌握了。 二、在学习中引导实践。 教学《小蝌蚪找妈妈》一课，学到课文最后，老师启发谈话：“小蝌蚪终于找到了妈妈，心里多么幸福呀！假如你是小蝌蚪，你想对亲爱的妈妈说些什么呢？”总结后，引导学生口语交际：“这只蝌蚪长大后成了青蛙，他不想让他的孩子这么辛苦地找他，他会写一封信告诉自己的孩子，他会怎么写呢？请你帮帮他。”孩子们的思维马上活跃起来了。这是一次口语交际的训练，也是对课文的整体复习，孩子们对青蛙的特点更加铭记于心。“青蛙是人类的好朋友，我们该怎样对待青蛙呢？”“假如你在自己的家乡看到有人在伤害青蛙，你会怎么做呢？”最后拓展提问：“你知道一只青蛙一年能捉多少害虫吗？”孩子们深深感受15000多只的惊人数字，不禁对青蛙产生崇敬之情。通过这几个环节的训练，学生的学习由课内延伸到课外，由学习富有童趣的课文到对科学知识的探求，这种渗透对学生今后的发展很有好处。 Measures for the routine management of moral education in Middle SchoolsMethod of conventional management of moral education in middle schoolFirst, the guiding ideology:School moral education is an organic whole of the whole education work, always adhere to the school adhere to the moral education, education for this product, and actively promote the quality education, the school building efficient curriculum system of moral education, moral education, improve the sense of attraction and appeal, enhance the moral education work for through and timeliness. Teach everyone, service education and management education, and school moral education work must be with family education and community education closely together, to form a concerted pattern, and strive to create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate studen