《教育教学中师德修养》读书之感.doc

《教育教学中师德修养》读书之感 《教育教学中师德修养》读书之感提要：师德的形成，与教师这一行业有着密切的关系，是关于教育领域是非善恶的道理 更多精品源自方案 《教育教学中师德修养》读书之感 不同的时代对师德有不同的要求，现在的社会更加赋予了师德新的内涵。师德是教师在从事教育劳动时应遵循的行为规范和必备的综合，具有： 1、针对性 师德的形成，与教师这一行业有着密切的关系，是关于教育领域是非善恶的道理，它的一切理论都是围绕教师展开的。 2、全面性 随着教育的发展，教师职业道德的内容越来越丰富，涉及教师职业的各个方面，在社会地位上肯定了教师职业的崇高性，在职业态度上强调爱岗敬业，在职责上强调教师育人是根本，在形象上要求以身作则，在行为上要求尊重学生，在情操上要求廉洁从教。 3、典范性 所谓学高为师，身正为范，要求教师必须在学生中建立起道德威望和道德形象，完善自身，成为学生的典范。 4、广泛性 教师的思想和行为不仅会影响学生，还会通过学生和家长进而影响这个社会，所以师德可以直接影响学生的心灵，不止局限在学生在校期间，而是学生终身，所以师德会进而影响到整个社会的进步和未来。 那么教师怎样树立崇高的职业道德呢，个人觉得可以从以下几方面入手： 1、树立远大的职业道德理想 有了远大的理想才会产生远大的行为，树立远大的职业道德理想，首先要把个人志愿和社会需要结合起来，二是要正确看待教师的社会地位和待遇，最后是要正确看待教师工作中的苦与乐。 2、掌握正确的职业道德知识 没有对职业道德的正确认识就谈不到职业道德的培养，事实也证明，有些人之所以会出现违反职业道德的行为，重要原因就是缺乏对教师职业的基本认识，缺乏对职业道德的评价和选择能力。 3、陶冶真诚的职业道德情感 职业道德情感包括以下几个方面： 1）职业正义感 它要求教师以公平公正的态度来对待人与人、人与社会之间的关系。 2）职业责任感 它要求教师热爱本职工作，认识到自己承担的使命和义务，否则就会对工作敷衍了事。 3）职业荣誉感 职业荣誉感不是以个人财产的多少来衡量的，而是以自己做出的贡献为标准，排斥虚假和伪善。 4）职业幸福感 教师应把自己做出的贡献为自己从事该职业的目标，踏踏实实地工作，摒弃利己主义和享乐主义。 总的来说，通过这次学习，我认识到了师德对我工作的巨大推动和促进作用。我相信在自己今后的教育教学工作中，一定能提高认识，进而规范自己的教学行为，以身作则，知行统一，为人师表。 Measures for the routine management of moral education in Middle SchoolsMethod of conventional management of moral education in middle schoolFirst, the guiding ideology:School moral education is an organic whole of the whole education work, always adhere to the school adhere to the moral education, education for this product, and actively promote the quality education, the school building efficient curriculum system of moral education, moral education, improve the sense of attraction and appeal, enhance the moral education work for through and timeliness. Teach everyone, service education and management education, and school moral education work must be with family education and community education closely together, to form a concerted pattern, and strive to create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to