《窗边的小豆豆》读后感触.doc

《窗边的小豆豆》读后感触 《窗边的小豆豆》读后感触提要：作为教师，作为辅导员，对比小林校长我自叹不如。我们天天都在与孩子们进行沟通，可有时学生似乎并不买你的“帐”，因为我们现在的教育还较多地停留在以说教为主 更多建筑学堂 《窗边的小豆豆》读后感触 能有机会拜读日本作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》这本书，对于从事教师职业的我来说，真是一件幸运的事。书我前后反复读了好几遍，每读一次我的感触就会越深一些。聪明可爱的小豆豆，让我们许多人都看到了自已阳光的童年。在大多数读者为这个孩子的天性感动的同时，我更被那位陪着”小豆豆”成长的”巴学园”的小林宗作校长的耐心和创意所感动。一个曾因“调皮”而被退学的小女生，来到巴学园后，在小林校长的爱护和引导下，成长为一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。能遇到小林校长，是小豆豆的幸运。能读到小林校长教育孩子的故事，更是我的幸运。 书中的小林宗作校长是一个杰出的教育家。他之所以能成功的教育好每一个孩子，源于他能读懂孩子们的心，本着尊重与信任去平等地对待每个孩子。在巴学园里，孩子们不愿放学，每天都盼望着上学，没有一个学生逃学。他们都能自由主动地学习，对学习充满了渴望。小林先生的自由主义教育思想以及对学生独特的管理方式，都是现在我们所望尘莫及的。难怪这本书会得到这样的评价：为现代教育的发展注入了新的活力，成为20世纪全球最有影响的作品之一。 小林校长的教育理念有两点让我佩服不已。一是他对学生的尊重与信任。处理学生任何问题，小林校长都是永远站在学生的立场上，去理解、尊重学生，细心呵护每一个幼小的心灵。在书中他第一次出场就是耐心地听这个五岁的孩子唠叨四个小时；他建议家长给孩子们穿最差的衣服来学校，目的竟然是为了让孩子们毫无顾及的去玩耍；在巴学园里游泳，是可以光着身体的，因为小林校长要告诉孩子“无论什么样的身体，都是美丽的”，包括像泰明这样曾患过小儿麻痹症的小孩；在午餐上他要求每个孩子带“山的味道”、“海的味道”，会给没带齐午餐的孩子补上所缺的另一种味道，然后让孩子唱“好好嚼啊”歌，享受一顿愉快的午餐；他会为老师上课不经意说过的“高桥君你有没有尾巴”这句话而大发雷霆。给我印象最深地一回就是当小豆豆心爱的钱包掉进厕所里，她拿了长长的舀子，来到厕所的掏粪口处，把厕所里的那些东西一勺一勺掏出来，在身边堆成高高的小山时，校长先生竟然只说：“弄完以后，要把这些全都放回去啊。”没有呵斥、没有阻止，只是平淡地说了一句“要把这些全都放回去啊”，转头就走了！这是多么让人不可思议地举动，起初我完全不能理解，之后细细品味，才觉得这是小林校长对孩子多大的理解与信任呀！自从发生了这件事以后，小豆豆“上厕所时绝不再往下看了”。而且从内心里认为校长是“最可信任的人”，也“比以前更加喜欢校长”了。 小林校长创立的“巴学园”的教育方式是以了解孩子的内心世界为出发点，是一种“蹲下来”的教育，他告诉我们对待学生问题应从孩子的角度出发，只有与孩子拉近心灵的距离，才能让教育发挥最大功效。 小林校长教育理念中第二个让我印象最深的就是他的教育没有空洞的说教，而是顺应孩子的天性，引导学生自由发展，是种体验教育。在巴学园的课堂上，孩子喜欢坐哪就坐哪，自己喜欢先上什么就自己学什么。上午课程结束后，下午学生就能和老师去散步，在散步中老师会不失时机地给学生讲大自然的种种知识。为了锻炼学生的胆量，小林让孩子们去九品佛寺开展”试胆量”活动，在嘻笑哭闹中孩子知道了世界上根本没有鬼。巴学园的小学生，从来不会在别人家的围墙上或者大路上乱写乱画。因为上音乐课时，校长已经让孩子们在礼堂的地板上尽情地涂写过了。小林校长自创韵律操，鼓励孩子饭前讲故事，暑假组织旅游，在运动会中设立特别的项目等等，就是要让孩子身体与心灵获得最大的发展。小林校长总是对老师说：“不要把孩子们束缚在老师的计划中，要让他们到大自然中去。孩子们的梦想，要比老师的计划大得多。”在今天看来，小林校长的这种体验教育不就是我们常说的素质教育。 作为教师，作为辅导员，对比小林校长我自叹不如。我们天天都在与孩子们进行沟通，可有时学生似乎并不买你的“帐”，因为我们现在的教育还较多地停留在以说教为主，有时明知没用，可还是每天唠唠叨叨，深怕这一秒不多强调些下一秒学生就指不定会闹出什么麻烦。对于犯了错的学生，老师俨然就是“审讯官”，学生则成了“阶下囚”，除了呵斥，接下来就只有惩罚了。你察觉到了吗？你的一个不经意的动作，一句随意的话曾刺伤过学生柔嫩的心灵。这样“伤人心”的说教教育，让学生离老师越来越远。其实很多时候像小豆豆这样的“窗边族”学生最后是被我们老师直接抛到窗外去，这是教育的本质吗?读这本书让我深刻体会到了孩子需要理解，需要尊重，这种理解和尊重是来自同伴的尊