2015-2016学年河北省定州中学高一(承智班)下学期期末考试生物试题(带解析).docVIP

2015-2016学年河北省定州中学高一(承智班)下学期期末考试生物试题(带解析) 1．科研人员用茶树离体叶片测定了气孔导度（指单位时间、单位面积叶片通过气孔的气体量）、净光合速率的变化，结果如下图所示。下列说法错误的是（ ） A．实验开始4min时，水光解产生气体的去向有进入线粒体和释放到细胞外 B．若茶树植株长期处于16min时的状态，则其不能正常生长 C．与8min时相比，4min时叶绿体中的ADP、NADP含量较少 D．在最初0～4min内，叶肉细胞净光合速率下降的主要原因是气孔导度的下降，阻止了CO2的供应 【答案】C 【解析】 试题分析：净光合速率＝光合速率－呼吸速率。实验开始4min时，净光合速率大于0，说明光合速率大于呼吸速率，因此水光解产生气体（氧气）的去向有进入线粒体和释放细胞外，A项正确；在16min时，净光合速率为0，说明光合速率等于呼吸速率，没有有机物积累，若茶树植株长期处于此状态，则不能正常生长，B项正确；与8min时相比，4min时气孔导度较大，植物吸收的二氧化碳多，暗反应速率较快，消耗的ATP和NADPH较多，生成的ADP和NADP也较多，C项错误；曲线图显示：在最初0～4min内，净光合速率下降趋势与气孔导度下降趋势相似，说明叶肉细胞净光合速率下降的主要原因是气孔导度的下降，阻止了CO2的供应，D项正确。 考点：光合作用 【名师点睛】本题以图文结合的形式，考查学生对光合作用过程及其影响因素等知识要点的理解能力和获取信息的能力。有关曲线图的分析问题，关键在于：明确横、纵坐标的含义以及曲线的变化趋势，起点、转折点、终点等点的含义。在此基础上，运用所学的知识加以分析合理地解释各种情境下的曲线含义，在解题的过程中就可以有效处理，得到答案。 2．研究发现，细胞中染色体的正确排列与分离依赖于染色单体之间的粘连。动物细胞内存在有一种 SGO蛋白，保护粘连蛋白不被水解酶破坏，其主要集中在染色体的着丝粒位置，在染色体的其他位置也有分布，如下图所示。下列说法错误的是（ ） A．图2中的粘连蛋白可能与同源染色体的非姐妹染色单体发生片段交换有关 B．在细胞分裂过程中，细胞会产生水解酶将粘连蛋白分解，而染色体上的其他蛋白质不受影响，这体现了酶的专一性 C．阻断正在分裂的动物体细胞内SGO蛋白的合成，细胞最可能出现染色体数目变异 D．图1所发生的变化只发生在有丝分裂，图2发生的变化只发生在减数分裂 【答案】D 【解析】 试题分析：图2表示同源染色体联会，同源染色体的非姐妹染色单体发生交叉互换可能与粘连蛋白有关，A项正确；酶的专一性是指一种酶只能催化一种或一类物质的化学反应，因此在细胞分裂过程中，细胞会产生水解酶将粘连蛋白分解，而染色体上的其他蛋白质不受影响，这体现了酶的专一性，B项正确；若SGO蛋白合成受阻，可能会导致粘连蛋白被水解酶破坏，进而引起染色体着丝点分裂发生异常，细胞最可能出现染色体数目变异，C项正确；图1也可能发生在减数第二次分裂后期，D项错误。 考点：有丝分裂、减数分裂与染色体数目变异、酶的专一性 【名师点睛】本题以“动物细胞内存在的一种 SGO蛋白的作用和分布”为情境，主要考查学生能否将“新信息”与“所学知识”有效地联系起来，进行知识的整合和迁移能力。解答此类问题的关键是抓住“保护粘连蛋白不被水解酶破坏的SGO蛋白主要集中在染色体的着丝粒位置、染色体的正确排列与分离依赖于染色单体之间的粘连” 这一解题的信息和切入点，将其与所学“细胞分裂、染色体变异、酶的专一性”等知识有效地联系起来，进行知识的整合和迁移。 3．研究人员从发菜藻体中分离发菜细胞进行液体悬浮培养，并分别在不同温度、不同PH下测定离体发菜细胞液中的溶解氧变化，再计算该时间段内发菜细胞的光合产氧速率或呼吸耗氧速率，结果如下图。以下说法错误的是 A．实验开始时，需测定离体发菜细胞液中的最初溶氧量 B．图乙结果表明发菜细胞对碱性环境有较强的适应能力 C．发菜细胞培养的最适温度是25℃左右，因为实际光合速率最大 D．发菜细胞在pH7．0，在适应光照强度下持续培养10h后转入暗室继续培养至24h，可积累葡萄糖112．5mg 【答案】C 【解析】 试题分析：依题意可知：该实验要测定在实验过程中的离体发菜细胞液中的溶解氧变化，需与实验前的离体发菜细胞液中的溶氧量作比较，因此实验开始时，需测定离体发菜细胞液中的最初溶氧量，A项正确；图乙显示：pH约为4．5时净光合速率即为0，pH低于4．5时则呼吸作用大于光合作用，不利于发菜的生长，而pH为12时细胞呼吸为0,但光合作用直到pH等于13时才为0,说明酸性环境不利于发菜生长，而对碱性环境有较强的适应能力，B项正确；图甲显示：在25℃左右，发菜细胞的净光合速率最大，说明发菜细胞培养的最适温度是25℃左右，C项错