博士研究生成为副处级干部.doc

博士研究生成为副处级干部 篇一：当前政府机关出台了一项政策,对取得博士学位的公务员可以任为副处级公务员 一、整体解读 试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。 1．回归教材，注重基础 试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。 2．适当设置题目难度与区分度 选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。 3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察 在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。 篇二：年轻干部晋升指南 年轻干部晋升指南 第一部分 晋升途径 第一章 晋升方法 1、一般提拔 （1）提拔任用领导干部，应该具备什么样的资格？ （2）对于本科学历的公务员来说，副科级最少需要工作几年？ （3）基层工作经历对于干部晋升有哪些好处和作用？ （4）从一般公务员到副科级干部，有哪些难点和障碍需要突破，如何突破？ （5）从副职到正职，有哪些难点和障碍要突破，如何突破？ （6）在县处级单位（如县市和市州的正处级部门），成为副处级干部应该具备哪些条件，如何快捷获得？ （7）非领导职位和领导职位有哪些区别？ （8）党政领导岗位的人事任免权组织程序如何实施？ （9）部门中层干部的人事任免权组织程序如何实施？ （10）垂直管理部门干部的人事任免权如何实施？ （11）通过哪些途径能实现快速晋升？ 2、公开选拔 由于公选的内容较多，本章节只对公开选拔干部晋升的问题进行解答。 （1）公开选拔是否已经成为干部晋升的主渠道？ （2）从近年来湖南干部提拔情况看，公选和一般提拔干部比例是多少？ （3）公选干部是否一般主要向年轻干部进行？是否有利于班子结构改善？ （4）参加本单位的公选职位有哪些优势和劣势？ （5）如何参加一些专业性较强的职位和紧缺职位公选？ （6）本人在现单位被领导看重，去参加公选，会不会有什么影响？ （7）年龄干部是否能参加破格提拔的职位，有哪些政策要求，去参加这些职位考试该注意哪些方面？ （8）笔试入围但没有居于前列，该怎么在面试和组织考察中弥补？ （9）公选干部一般要经过试用期一年，该如何平稳度过试用期？ （10）近年来有说法，公选干部能考不能用，如何用实际工作业绩来否定这种说法？ 3、竞争上岗 （1）竞争上岗一般向哪些职位开放？ （2）竞争上岗一般面对的是本单位同事，该如何知已知彼，扬长避短？ （3）竞争上岗是否可以兼报多个职位，该如何做到主次分明？ （4）竞争上岗笔试和面试该注意哪些方面？ （5）民主测评对竞争上岗的结果影响有多大，如何做好民主测评前期工作获得高分？ 4、破格提拔 （1）近年来我省有哪些破格提拔的用人范例？ （2）有哪些政策可以从一般干部提拔到正科级干部？ （3）民主党派干部一般正职较少，是否极佳的破格提拔干部途径？ （4）破格提拔目前的政策背景有哪些？ （5）在我省基层县市，有哪些破格提拔的用人政策可以利用？ （6）如果业绩突出、群众公认，该如何适当向组织呈述破格提拔的意图？ （7）有哪些岗位最适合于进行破格提拔？ （8）高学历干部和年轻干部在破格提拔上有哪些优势？该如何利用？ （9）获得重大嘉奖和荣誉，可以为破格提拔增加筹码吗？ （10）对于选调到国内或优秀高校的优秀干部，回来后是否有破格提拔的机会？ 5、越级提拔 （1）我省近年来有哪些越级提拔的举措？ （2）越级提拔的途径有哪些，请以实例的方式进行解读？ （3）基层如何向上一级或越级调动？ 6、选调录用 （1）选调一般有哪些晋升机会？ （2）当选调竞争对手较多时，如何把握机会实现选调成功？ （3）如何争取去上