三年级语文上册《秋天的雨》听课有感.doc

三年级语文上册《秋天的雨》听课有感 三年级语文上册《秋天的雨》听课有感提要：《秋天的雨》是一篇抒情写景散文,指导学生美美地读课文是教学本文的重点。在这节课中，郭老师把“读”贯穿于整个教学过程中 三年级语文上册《秋天的雨》听课有感 昨天，zz市教师教育中心语文教研室张XX老师来我校检查督导工作。郭老师执教了《秋天的雨》一课，听了郭老师的课，感觉轻松自如，课堂气氛和谐，师生配合默契。她那亲切的笑容，大方的教态，自然的过渡都是非常值得我学习的地方。总的给我的感觉有以下四点： 一、注重学习单的运用 三年级的学生有了一定的自主学习能力，而且语文同步中每课都有“课前自学”，郭老师就充分利用了这一点，设计了《秋天的雨》一课的学习单，有生字词到课文内容，有浅到深，有易到难，有效的指导学生预习课文，为课堂学习做好了铺垫。为了落实预习的效果，郭老师上课就检查了预习情况，并针对学生出现的问题做了指导，起到对课堂学习的推动作用。 二、注重朗读的指导 《秋天的雨》是一篇抒情写景散文,指导学生美美地读课文是教学本文的重点。在这节课中，郭老师把“读”贯穿于整个教学过程中，引导学生通过自由读、指名读、配乐读、师生合作读等多种形式，让学生充分感悟课文的语言美、情感美。特别是在学习第二自然段的时候，通过简短的小诗与课文内容的比较学习后，指导学生逐句朗读，然后郭老师给学生配上优美的音乐和背景，让学生朗读第二自然段，在有感情地朗读中，想象画面，潜移默化中体会了课文写具体形象的好处。 三、注重语言文字训练 在学生充分朗读、体会的基础上，郭老师出示葡萄的图片和句子：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料，它把紫色给了葡萄，一串串葡萄像紫色的玛瑙，摇呀摇呀，摇出了丰收的喜悦。然后再给出水果和植物的的图片，让学生看图仿说。再如有《小雨沙沙》仿说《秋雨沙沙》由扶到放，给学生一把拐杖，降低了说的难度，学生愿说，乐说。 四、角色扮演入情入境 第四自然段描述了深秋中动物、植物准备过冬的繁忙热闹的场面。郭老师创设一个情景，给学生准备各种各样动物的头套，并配合老师生动活泼的文字，将动物准备过冬的画面演出来，使学生在快乐的氛围中演绎这幅生动的画面。 不足：由于课堂容量较大，在学生自学第三、四段的时候，郭老师没有给学生太多的自主学习时间，缺少了思考的空间。 Measures for the routine management of moral education in Middle SchoolsMethod of conventional management of moral education in middle schoolFirst, the guiding ideology:School moral education is an organic whole of the whole education work, always adhere to the school adhere to the moral education, education for this product, and actively promote the quality education, the school building efficient curriculum system of moral education, moral education, improve the sense of attraction and appeal, enhance the moral education work for through and timeliness. Teach everyone, service education and management education, and school moral education work must be with family education and community education closely together, to form a concerted pattern, and strive to create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide th