台湾初中生心理辅导活动课方案—“我贴、我贴、我贴贴贴”、“优点包打听”─自我认识.docVIP

「我贴、我贴、我贴贴贴」、「优点包打听」─自我认识 方案名称:「我贴、我贴、我贴贴贴」、「优点包打听」─自我认识原设计者:彰化师范大学辅谘系90级乙班李慧贞 活动称 「我贴贴贴贴贴点认识 辅三乙 李慧贞 8611065动标 1协助成员2增进观进认识观 分两进 第一节课着员对观觉 第贰节课着别对员间馈 两节课让员验现间别 论础 ﹝一﹞理论绍畴别转为 谓学师兰E.Spranger﹞认为觉潜觉责个实贡献个强历苏过从内觉关联现会 产颓废现这点为卫 自我的概念及其特质识觉过个为学开国614月，页12 躯体我(corporal self)：对驱认 社会(social self)：对个会担认 心理我(psychological self)：对认 但是从动态质势层个(projective self)：透过设别对观结 现象我(phenomenal self)：透过个观觉领觉观(subjective self) 理想我(ideal self)：透过观设设个预达圆满为个决动参变样个实现样个 理想我与现现为础发个应将从论来说学说课题寻个对个样个这样寻绘个积画吗这这欢讨厌这兴稳还经质这绪该 缘这会标东这时个处个动荡观须寻个积稳会 另外，依照艾力克逊(Erik H.Erikson)个发阶认为发识认认关个对个应义将个产产辅导纳们会顺个阶发逊协发协们 寻应 　 表1 人类发个阶逊 阶段 年龄层 会 发点 12--20 辨识对 1能界定自己， 青少年需要获 知道人生意义独学 认识 习获会 我与认 义 2自我不了解， 不能承担 务发 淆 　 ﹝二﹞辅导 青少年是个阶当辅导为 多给验会 青少年很想建立自己的自我意识摆脱侪响观个够们须过败经验调兴 态较为个时会产绪 成人对识应过压强观须让从验发现纳颇为须 此外，教师讨论协师讨论会学经际认识这样单说 价值澄清法： 价值澄清法是发来协观发说诉学动协经评过观 　 适用对国级学40人 学生背景分析 ：国级学学对这问题对课较开这个别进国须这认识 六、时 间两进节课45分钟报杂图画纸胶 八、实骤页 参书吴连国6510月再版，「心理卫术 平文化出版 吴国8709月再版，「团谘实务图书 版 张兴国8512月出版，「现学东华书 　 　 (一) 　 主题贴贴贴贴认识 动称 时间 动内 1、暖身活动 示范 　 10分 引起动师带来贴画绍贴画义们个对来动认为胆会尝试动认为胆缩认识会关质 　 作 画个组让员笔画个状张图画纸内报杂捡来图号这欢娱乐动来职业宠专长点 分享：展示贴画组贴张画讨论问题 谈个较个较 哪些是自己想保留的，哪些是自己想改变 　 2、自我贴画 　 　 20分 　 3、总结讨论 15 　 　 ﹝二﹞优点 　 活动称 时间 动内 1、 暖身活动 5 1、播放一首歌曲─「敲敲我的头 2、 引发动 　 5分 2、拿出自我贴画说实们对经验来别镜来别对们时们时却样当别时们会 　 3、分组讨论 20分 3、分成5组组进点动员馈说员间对觉点着组间馈认识组个会别点馈 　 　 　 4、回到团 4、回到团说为认识对会运点