绿色化学与化工生产.docVIP

绿色化学与化工生产 胡行忠 安徽师范大学化学与材料科学学院2005级教育硕士 241000 一、教学内容分析 1.教学内容的地位及其作用 绿色化学是化学发展的方向，在课堂教学中体现绿色化学的思想有助于学生形成科学的和谐发展观，从小形成可持续发展的环保理念；从最新的高考趋势来看，关注社会关注环境保护也是高考化学的热点问题，本节课作为高三复习的拓展性课程，力求有助于开拓学生视野，发展学生综合思维的能力。 本节课内容包含两个方面，一是了解绿色化学的基本理念，二是环保内容为主线复习化工生产的基本内容。 绿色化学的理念包含绿色化学的概念、目标与含义的内容，阐述不需过多，主要是开拓学生视野，帮助学生形成科学发展观的理念。 化工生产的复习内容一工业生产的三废处理等内容为依托，溶进化学知识和用化学知识解决问题的能力。 2.教学目标分析 知识与技能： （1）帮助学生了解绿色化学的基本概念和目标。 （2）引导学生理解常见化工生产中的环境保护的方法和任务。 过程与方法： 通过查阅文献、网上搜索等方法，收集有关保护等信息；对收集的信息进行整理、分析、提炼和归纳。 情感态度和价值观： 1）帮助学生了解绿色化学是化学发展的方向。 （2）引导学生在解决问题中，体验绿色化学，获得认识上的飞跃，增强环保意识，资源意识，形成科学发展观。 3.教学重点、难点和关键 本节课的关键是帮助学生运用绿色化学的理念和化学知识解决工业生产或日常生活中的实际问题。 二、教法分析 本节内容要借助于实验、网络等教学手段，引导学生比较、分析，探讨后自主建构绿色化学的理念。 三、学法指导 学生采取合作和自主学习相结合的方式，在教师引导下自主探究，形成理念。 四、教学程序 新课引入：对比实验“碘的升华”，一种做法是用烧杯加热升华，用表面皿覆盖凝华（这是敞开体系），另一种做法是密封的玻璃捶做升华和凝华实验，从对比实验中得出绿色化学的必要性。 新课教学 第一部分：绿色化学的概念和目标、原则 【学生活动】网上搜索“绿色化学”，然后交流讨论： 【大屏幕展示】学生搜索到的网页（例如以下两个） /imp7795/blog/item/b64f71cb971ab71ebe09e687.html /question/1940778.html /question/6941238.html 绿色化学的定义是，用化学的技术，原理和方法去消除对人体健康，安全和生态环境有毒有害的化学品，因此也称环境友好化学或洁净化学。“R”上：第一是Reduction一 “减量”，即减少“三废”排放；第二是Reuse —“重复使用”，诸如化学工业过程中的催化剂、载体等，这是降低成本和减废的需要；第三是Recycling — “回收”，可以有效实现“省资源、少污染、减成本”的要求；第四是Regeneration— “再生”，即变废为宝，节省资源、能源，减少污染的有效途径；第五是Rejection — “拒用”,指对一些无法替代，又无法回收、再生和重复使用的，有毒副作用及污染作用明显的原料，拒绝在化学过程中使用，这是杜绝污染的最根本方法。（1）从源头制止污染，而不是在末端治理污染。（2）合成方法应具备原子经济性原则，即尽量使参加反应过程的原子都进入最终产物。（3）在合成方法中尽量不使用和不产生对人类健康和环境有毒有害的物质。（4）设计具有高使用效益低环境毒性的化学产品。????（5）尽量不用溶剂等辅助物质，不得已使用时它们必须是无害的。????（6）生产过程应该在温和的温度和压力下进行，而且能耗最低。????（7）尽量采用可再生的原料，特别是用生物质代替石油和煤等矿物原料。 ????（8）尽量减少副产品。????（9）使用高选择性的催化剂。????（10）化学产品在使用完后能降解成无害的物质并且能进入自然生态循环。????（11）发展适时分析技术以便监控有害物质的形成。????（12）选择参加化学过程的物质，尽量减少发生意外事故的风险。 + H2SO4 Na2SO4 + 2HCl Na2SO4 + 4C Na2S + CO↑ Na2S + CaCO3 Na2CO3 + CaS 1862年比利时人索尔维发明了氨碱法制备碳酸钠。其原理是： NH3+CO2+H2O==NH4HCO3 NH4HCO3+NaCl==NaHCO3+NH4Cl 2 NaHCO3== Na2CO3 +CO2+H2O 2 NH4Cl+CaO==2 NH3+CaCl2+H2O 生产过程如下： 【思考】索尔维制碱法与路布兰制碱法相比有哪些优点？ 1943年我国著名的化工专家候德榜博士发明了联合制碱法，后被命名为候氏制碱法。候德榜制碱法原理与索尔维基本相同，不同之处，在析出碳酸氢钠的母液中继续加入食盐，通入氨气，使氯化铵析出，从而得到两种重要