集体备课教案 阁夜 周.docVIP

武威六中高二语文集体备课教案 学科 语文 主备教师 程忠仁 讨论教师 周福萍 课题 《阁夜》教学设计 三 维 目 标 知识与技能 了解杜甫的诗歌风格，了解本诗的写作背景，积累名句? 把握诗歌风格，引导学生在反复诵读中想象、欣赏，领会诗歌内涵? 体会诗歌的思想感情，培养学生的爱国情怀 教学重点难点 一、教学重点：?1、探讨杜甫的诗歌风格?2、在反复诵读中把握诗风，体会诗意教学难点：?体会诗歌流露的思想感情 使用教学媒体说明 学法指导说明 师生互动讨论法、合作探究法 教学过程 共 性 教 案 个 性 补 充 第一课时一、导语教师：同学们,诗歌的鼎盛时期唐代出现了两位大诗人：诗仙太白、诗圣杜甫，一个代表浪漫主要的高峰，一个代表现实主义的高峰谁能分别说说代表这两位诗人的“浪漫”与“现实”的经典诗句？（学生回答）教师：杜甫的诗歌大多流露出关心民众，同情疾苦的忧国忧民情怀你们一定读过许多杜甫的诗歌，你们从中了解到他的诗歌有哪些风格呢？（学生回答：悲凉、沧桑、忧国忧民）教师：是的这是大家一贯以来所接受的杜甫的诗风然而，杜甫的诗风不仅如此，还记得那首《江畔独步寻花》吗？大家一起来吟诵（学生齐声朗诵）这首诗歌中我们感受到凄凉、悲怆吗？那么，在正式进入《阁夜》这篇课文之前，让我们一起粗略地了解杜甫的不同诗风?