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绥化学院毕业设计（论文）指标评 估 指 标 观测点 评价标准 权值 F 评价等级N A 级 C 级 A 1 B 0.8 C 06 D 0. 4 组织 管理 25% 组织领导 成立毕业设计（论文）领导小组责任明确；成立毕业设计（论文）领导小组；制订毕业设计（论文）工作计划责任基本明确，工作基本到位。 管理制度 严格执行学校的毕业设计管理制度；结合专业特点制定毕业设计管理细则，并认真落实执行。 执行学校的毕业设计管理制度；结合专业特点制定毕业设计管理细则，并基本落实。 5 质量监控 建立毕业设计质量保障机制，有适合本专业的质量标准和保障措施，有科学合理的评分标准和评分办法；对毕业设计的各环节工作定期检查，对存在的问题采取有效措施及时解决；毕业设计工作结束后及时、认真进行工作总结、质量分析 经费管理 毕业设计工作经费管理规范，专款专用。 毕业设计工作经费管理基本规范。 2 档案管理 毕业设计的有关资料齐全，整理、装订规范，存档及时。 毕业设计的有关资料齐全。 5 指导 教师 10% 导师配备 指导教师均具有中级及以上职称或硕士及以上学位，具有高级职称导师比例大于30%。 指导教师80%以上具有中级及以上职称或硕士及以上学位 5 指导数量 每位指导教师平均每轮次指导学生的人数：理工类≦6人，其他专业≦8人。 每位指导教师平均每轮次指导学生的人数：理工类≦8人，其他专业≦10人。 5 选题 20% 题生比 题目数量的题生比＞数量的题生比≤:1。 2 题目更新率 相继两届毕业设计题目每学年更新率≥50%。 相继两届毕业设计题目每学年更新率≥30%。 3 选题目标 90%以上选题符合培养目标要求，达到综合训练的目的选题符合培养目标要求，达到综合训练的目的。 结合实际 密切结合生产和社会实际，50%以上毕业设计在实验、实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成。 30%以上毕业设计在实验、实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成。 5 难易程度 选题难度适中；90%以上课题工作量合理，学生经过努力能按时完成。选题难度比较合理；有70%～60%的课题工作量合理，学生经过努力能按时完成。 开题程序 开题论证组织规范，答辩论证过程记录完整。 组织开题论证，有答辩论证过程记录。 3 指导过程 25% 工作态度 对学生有明确的进度要求与落实措施；全过程指导认真、解答及时并有详细的记录；认真填写中期检查记录 指导方法 因材施教,注重综合能力的训练。基本能正确引导，注重能力训练。 答辩与成绩评定 20% 答辩组织 毕业设计答辩委员会组成合理，成员80%以上具有高级职称，答辩小组由3人以上组成，组长具有高级技术职称，成员均具有中级及以上职称或硕士及以上学位；答辩组织工作安排合理。 毕业设计答辩委员会成员50%以上具有高级职称，答辩小组成员不少于3人，均具有中级及以上职称或硕士及以上学位；答辩组织工作基本规范。 5 答辩程序 全员参加答辩，答辩程序规范，答辩记录详实。 全员参加答辩，答辩程序基本规范，有答辩记录。 10 成绩评定 评分标准掌握严格，评分办法科学，能够体现指导教师、评阅教师、答辩小组的意见；成绩分布合理。 依据评分标准评分，基本体现指导教师、 评阅教师、答辩小组的意见；成绩分布基本合理。 5 绥化学院毕业设计（论文）指标评 估 指 标 观测点 评价标准 权值 F 评价等级N A 级 C 级 A 1 B 0.8 C 06 D 0. 4 设计题目 10% 题目意义 题目符合专业培养目标，能达到综合训练的目的。 题目与培养目标符合度不高，综合训练的目的性不强。 3 研究价值 密切结合生产和社会实际，有一定的理论价值或实际应用价值。 与生产和社会实际关联度不高，缺乏理论价值或实际应用价值。 3 题目份量 题目大小适当，难易程度适中。 题目大小基本适当，难易程度基本适中。 2 题目表述 语言表述精炼，准确概括设计（论文）内容。 文体符合度较差。 2 文献阅读与外语能力15% 文献阅读 按指导教师的要求阅读一定数量的与研究内容相关的文献资料（体现在任务书中）。 文献阅读量较小。 5 文献综述 对阅读的文献进行综合分析，并写出不少于1500字的文献综述（体现在开题报告中）。 文献分析综合能力较差。 5 英文翻译 摘要和扉页英文翻译准确。 摘要和扉页英文翻译基本准确。 5 写作水平 30% 论证能力 论点鲜明，论据确凿，对实际问题有较强的分析能力和概括能