儿童歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》说课稿.docVIP

儿童歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》说课稿 儿童歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》说课稿提要：设计意图：通过模唱、节奏训练、歌唱指导，学生能准确、生动地演唱歌曲，掌握跳音的演唱技巧，从而突出本节课的教学重点 自 儿童歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》说课稿 一、说教材 《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童话色彩的儿童歌曲，旋律简洁流畅，节奏明快，舞蹈性很强，适合于边表演边歌唱。本课我不单单停留在这一首歌的教学上，增加了舞蹈表演内容，形式活泼，引导学生加深对歌曲的认识，并从中感受美、发现美、创造美。 《音乐课程标准》指出：“通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力”。根据教材内容和学情实际，我确定本课的教学目标为1、学生能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，掌握歌曲中的XXXXX节奏型。2、培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情地进行律动，并能模仿洋娃娃和小熊的动作大胆进行歌表演，体验与他人合作的快乐。基于以上教学目标，我把教学的重点定为：有表情演唱，把难点定为：大胆进行歌表演，体验与他人合作的快乐。 二、说教法 在教学中我主要采用情境教学法,运用现代信息技术,利用其视听结合,声像一体,形象性强,信息量大等优点,为学生创设一个轻松愉悦的环境.在这种环境中,让学生积极主动地参与音乐的学习,感受音乐的美，实施了寓教于乐的教学策略。 三、说学法 音乐课应重视学生对音乐的实践,所以我把学习的主动权交给了学生,让学生主动参与学习并自由发挥，学生自主发现歌曲旋律和节奏的特点，解决歌曲学习中的一些问题。在创编与表现的教学环节中，学生通过情境练习、讨论创编、舞蹈排练、合作表演等方法，主动参与课堂音乐活动，充分体现了学生学习的主动性。 四、说教学过程 第一环节激趣导入 1、谈话激趣。 2、出示：歌曲《夏天的阳光》，学生欣赏。 3、初听歌曲，感受歌曲情绪。 设计意图：感受音乐带来的快乐，激发学生学习歌曲的兴趣。 第二环节新授歌曲 1、琴声伴奏练声。 2、教唱歌曲简谱。 3、有节奏的朗读歌词，体会歌曲的情绪。 4、学生随教师电子琴伴奏演唱歌曲。（生唱前面一句，教师唱后面的“一二一”。 5、师生交换演唱。（目的为了检查学生掌握了难点的情况） 6、用欢快、活泼的情绪再来演唱一次。 7、歌曲情绪处理： 师生共同总结：欢快、活泼、体现玩耍时尽情欢乐的情景。 8、完整演唱歌曲。（男女生分唱、上台演唱）注意随时组织评价。 设计意图：通过模唱、节奏训练、歌唱指导，学生能准确、生动地演唱歌曲，掌握跳音的演唱技巧，从而突出本节课的教学重点。在生动的音乐活动中巩固歌曲、体验歌曲风格，符合儿童活泼好动的年龄特征，体现了音乐学习的实践性和趣味性 第三环节拓展部分—-创编与表演 1、指导学生为洋娃娃和小熊创编动作，全班表演。 2、学生展示，组织评价。 设计意图：学生能模仿洋娃娃和小熊的动作大胆进行歌表演，体验与他人合作的快乐。初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。并在创编中继续巩固歌曲旋律。 自 Measures for the routine management of moral education in Middle SchoolsMethod of conventional management of moral education in middle schoolFirst, the guiding ideology:School moral education is an organic whole of the whole education work, always adhere to the school adhere to the moral education, education for this product, and actively promote the quality education, the school building efficient curriculum system of moral education, moral education, improve the sense of attraction and appeal, enhance the moral education work for through and timeliness. Teach everyone, service education and manage