24.《人类的老师》优质课课件要点.ppt

学习生字 研（yán）究 蚊（wén）子 均匀（yún） 坦（tǎn）克 机毁人亡（wáng）工程（chéng） 模仿（fǎng） 末（mò）位 未（wèi）来 毁（huǐ）灭 灾祸（huò） 某（mǒu）人 了解课文内容： 你能选用下面的句式把这一段的主要内容说清楚吗？ 科学家从_______得到启示，发明（解决、造出）了_______。  研究鸟类飞行的原理，发明了飞机； 研究蜻蜓的翅膀，解决了机翼因剧烈抖动而破碎的现象，避免了机毁人亡的惨祸； 研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。  讨论探究：　 为什么薄薄的蛋壳能承受这么大的压力？ 薄薄的蛋壳之所以能承受这么大的压力， 是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。 建筑师们根据这种“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物”（人民大会堂、北京火车站） 总结：自然界的生物真是人类的好“老师”啊！ * * 1.学会本课生字，抓住重点词语，了解哪些老师启示了人类的哪些发明。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，激发同学们热爱科学，学科学的兴趣。 学习目标 为什么说蝙蝠是人类的“老师”？哪一句话说明能当人类“老师”的生物很多？ “何止”说明人类的“老师”很多。 自然界里可以充当人类“老师”的生物何止蝙蝠一种！ 读课文思考： 1.课文中人类老师是指谁？ 2.这些“老师”教了人类什么？人类向“老师”学习的收获是什么？ 蝙蝠、鸟儿、蜻蜓、 苍蝇、蚊子、蜜蜂、 鲸、鸡蛋、袋鼠、贝壳 人类为什么要想发明飞机？人类是怎样发明飞机的？ 人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。 根据鸟儿的飞行原理发明了飞机 人类的“老师” 每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键所在。所以，人类从蜻蜓身上找到了防止机翼因剧烈抖动而破碎的方法，避免了机毁人亡的惨祸。 根据蜻蜓（防止翅膀颤抖的特点）改良了飞机 人类的“老师” 根据苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了具有各种优良性能的新式飞机。 人类的老师 人类受到鲸鱼的什么启发？ 根据鲸的“流线体”，改进了 船体设计，提高了轮船航行的速度。 鸡蛋那薄薄的外壳能把压力均匀地分散到蛋壳的各个部分. 正因为采用了这种“薄壳结构”，这些建筑风格是既坚固又美观，还大大节约了建筑材料。  北京鸟巢 根据袋鼠（会跳跃）造出了越野汽车 模仿贝壳（外壳坚固）制造了坦克