现代设计技术说课稿.docVIP

《现代设计技术》说课稿 课程设置分析： 课程定位： 《》课程是，它对实现我校发挥着重要的作用《》课程是，它对实现我校发挥着重要的作用，与《》、《》、《》、《》、等共同构成了的主要内容《技术》课程。 （2）课程设计思路 以《理论力学》、《机械原理》、《机械设计》等课程为基础，以传统设计方法为比较对象，采用减速器研发设计为典型案例，从市场调研、方案构思、比较、论证到产品建模、参数优化、结构优化、可靠性分析到产品定型等产品设计的全周期贯穿现代设计方法的应用，将现代设计理论和方法融入到具体的案例中，学生边学边做，采用教学做创一体的模式使学生了解现代机电产品设计的全生命周期，让学生以主动实践的方式学习工程技术，课堂讲授、学生自学、习题、课堂讨论、答疑学生在学习该门课程后应该具备下列能力：专业能力： 等。 方法能力：，利用图书、电子期刊和网络等获取本学科信息的能力等。 社会能力：具备良好的的基本素养，较好的团队协作能力和合作交流意识、表达沟通能力，一定的独立观察、思考、分析概括和创新的能力等。。 。 ②职业能力目标 典型机电产品方案设计能力 能根据。 的能力 。 对于产品的设计参数，能借助MATLAB或ANSYS进行参数优化，改进设计的能力。 文献资料的检索和利用能力 能充分利用各种相关书籍、期刊以及网络所提供的学科相关文献资料资源，适时追踪本学科的最新进展和学科前沿，主动获取和运用知识，不断更新知识结构，充实完善理论和应用体系，保持理论和技术上的领先性。具有热爱科学、实事求是的学风，具备积极探索、开拓进取、勇于创新、自主创业的素质。 具备良好的意识。 加强职业道德意识，具有爱岗敬业、吃苦耐劳、扎根基层、勇于奉献的职业素质。 教学内容： 内容选取： 在保证学科的系统性、先进性和理论与实践的紧密结合，突出培养“”人才的宗旨和的专业特点的基础上，对课程体系进行了较大的改革。在学时安排上，基础知识、重点知识多安排学时；一般内容、延展性内容少安排学时或安排学生课外自学。。在内容安排上，重点讲授计算机辅助设计、机械优化设计、机械创新设计、可靠性设计等现代设计方法的原理及在机电产品设计研发领域的应用。）课程教学由教研室主任负总责，课程组组长负责具体的组织与实施。基本流程包括：成立课程组教学准备，课程教学，辅导答疑，课程考核，总结反馈建议每周安排次课，。例如，在教这一章时，把作为基本要求，在讲解时也作为重点，要求所有学生，尤其是基础较差的学生必须掌握；而对于较高要求进行教学，满足基础较好的学生的要求。这样，各层次的学生都有明确的学习目标。 在启发式教学思想，注重的是培养学生的“悟性”，把培养学习兴趣，帮助学生掌握学习的方法作为教学的第一要务，反对“填鸭式”、“满堂灌”等强迫式教学方法和不顾学生的接受能力和程度，只讲过程，不注重实效，让学生“吃夹生饭”的做法，这在现代教育中仍然是一个非常重要的教学理念。一个优秀的教师，总是方百计地为开启学生的智力而努力，因此，总是在激发和保护学生的求知欲望，而不会打压学生对任何事情的兴趣，更不会把自己的经验强加给学生，而是引导学生积极主动去吸取前人、别人，包括自己的成功的经验，培养弟子独立思考的能力。 四、课程教学条件与资源： 1、教学团队：本课程教学团队由本校专职教师和企业兼职技术人员组成，其中企业兼职教师授课学时不少于总学时的25%，重点指导学生操作和创新的内容。本课程有兼职教师1名，专职教师4名，高级职称2人，中级职称2人，初级职称1人，博士学位1人，硕士学位3人，学士1人，平均年龄34岁，教学团队年龄结构、职称结构合理，团队成员热爱本科教学，具有强烈的改革意识和创新精神，教学质量高。 2、校内校外教学设施：利用本校工程训练中心、工学基础实验教学中心等教学场所及实物教学设备来强化培养和满足学生实践技能和职业技能。 3、充分利用各种教具仪器，如挂图、实物、模型等教学手段，激发学生学习的兴趣。作为专业课程的教师，根据学生的现有水平和能力要不断更新调整课堂教学内容和教学方法，才能激发学生学习的兴趣和热情。充分利用各种教具仪器，如挂图、实物、模型等教学手段，激发学生学习的兴趣。同时，我们还可以利用多媒体教学，发挥现代教育技术的优势，使教学内容更加形象、直观。多媒体具有图、文、声并茂以及活动影像等特点，充分发挥多媒体的形象化教学，可以弥补传统教学方法的不足，取得传统教学方法无法比拟的教学效果。 - 7 -