如何处理初学四部和声写作中的音响效果问题.docVIP

如何处理初学四部和声写作中的音响效果问题 　　摘要:初学四部和声写作时,关于音效效果问题众说纷纭。而本文作者认为在初学时,只要能严格按照连接原则就无需考虑音响效果问题。 　　关键词:四部和声;音响效果 　　 　　在高师音乐专业的教学中,和声学作为必修课程,在教学中占有重要的地位。同时为曲式、复调等课程的学习奠定基础。而在初学四部和声写作时,是否注意音响效果的问题,一直以来存在争议。有些教师认为,在初学四部和声写作时,既要考虑和声功能的运用同时还要注意其音响效果的好坏。通过作者对四部和声的教学实践和课堂上对学生的调查显示,在四部和声写作的初始阶段,不需要考虑其音响效果的好坏。 　　首先,音响效果的好坏,是个人主观的审美要求。针对于同一段旋律,有的人认为是动听的而有的人就会认为是难听的。就象我们买一件衣服一样,对于同一件衣服,不同的人会有不同的看法,因为每个人的审美是有差别的,但是我们不能凭着这一点就主观上说它是好的或者是坏的。同样,在对于音乐中的音响效果问题,因为个体的审美上的差别,对于同样一段旋律会有很多种的看法。所以,如果用音响效果来判断和声题做的好或者是坏就很牵强。如果非要用音响效果的差异来判断一道和声题的话,这也只能是个人主观的片面的观点,并不能说明这道题就是对的、是好的四部和声写作的习题。 　　第二,和声学就是研究和弦结构、和弦以及和弦之间关系的学科。特别是初学四部和声写作时,是要遵循一定的写作原则的。对于初学四部和声写作的学生来说,只要按照所要求的原则来写,就一定不会出现原则上的错误,同时其音响效果也一定会是好的。书中所提出的诸多的和声写作的连接原则上的问题,都是为了避免出现一些错误而提出来的。例如:在斯波索宾的《和声学教程》中,在正三和弦的连接中强调了禁止出现平行五八度、隐伏五八度等问题,之所以这样要求就是因为,由于平行的五度、八度等问题因为其音响上的空洞,从十七世纪开始就已经逐渐的从创作时间中消失了。作曲家们在创作中,在实践中已经认识到了这样写作的弊端,所以就逐渐的形成了写作中的原则。所以说,对于初学者来说,我们根本就不需要再去考虑在写作中的音响效果的问题,因为,只要按照所规定的和声连接的原则去写,就一定不会出现音响上的空洞的效果。 　　第三,四部和声的写作对于初学者来说,和声的写作原则很多很繁杂,光是掌握这些原则都很困难,又怎么会有经历去兼顾到音响的好坏呢?这一点,通过对初学者实际学习过程的观察得到了充分的证实。特别是针对一般的普通高等院校的学生而言,对于初学四部和声写作的他们来说,这门课程还只是刚刚的入门,有的甚至会出现音级、连接上的看上去很小的错误。可是,如果在初始阶段对这些小错误视而不见,而还要去兼顾一些音响效果上的问题,就顾此失彼,得不偿失了。我们都知道学习是一个循序渐进的过程,千万不能小看开始时候的小错误、小毛病。不能在学习者的学习道路上设下障碍。如果因为考虑了音响效果而连最基本的连接上都出现错误,那么,对于以后的知识包括置换和弦、变和弦、转调等等一些复杂的知识就更加地无法掌握了,而到那时又何谈音响效果呢? 　　当然,本文所提出的不需要学生在初学时考虑音响效果,并不代表要完全的忽视音响的效果。学生按照连接原则配和声后在钢琴上弹奏,键盘和声也是和声教学中的重要的组成部分。只有这样才能够让学生具体的感受严格按照连接原则来写作的音响效果,同时也能使学生更熟练的掌握和声写作技巧。 　　因此说,在四部和声的写作中,初学者不必考虑其音响效果,只要按照其连接的原则做就好。 　　 　　参考文献: 　　[1]吴彪.和声教学基本理论、技能要领及问题的探讨[J].《韶关学院学报》,2007, (11). 　　[2]王瑞年.对高师音乐专业和声学课程改革的思考[J].《齐鲁艺苑》,2003,(3). 　　[3]孙维权.中国学生应该怎样学习和声[J].《人民音乐》. 　　[4]对音乐专业《和声学》课程教学的思考[J].《大舞台》2010,(5). 3