2014高考语文（新课标）一轮复习课件：第五章实用文本阅读二新闻.pptVIP

第二节 新闻(含访谈);当今社会是个信息化社会,新闻报;从近几年的考查情况看,高考对新;阅读下面的文字,完成1～3题。;10年前,钱钟书安详离世。遵钱;四千位作家上万种著作。世人惊叹;“窝棚,杨先生说:“给咱们这样;“钱先生做学问是‘心在焉’,”;10年后的清华,10年后的12;寂静,这是钱先生心底所愿。不要;【阅读启示录】 成功的花;1.下列对作品的分析和概括,不;D.题目“寂静钱钟书”,意味着;【审题推断】【信息1】题目“寂;【信息2】第八段“他谢绝了一切;【解题指导】 第一步:确;文本第八段中的“他谢绝了一切记;验证,则容易失分。如D项,“意;2.文章倒数第二段加点词语“格;【信息2】“‘文革’后,对钱钟;【解题指导】 第一步:审;第三步:浏览文本,筛选信息,提;第四步:整理答案,规范作答。 ;规范答案:钱钟书的“格调”是“;【发掘文本反映的人生价值和时代;【解题指导】 第一步:审;第三步:整理答案,分条陈述。请;规范答案:①人才的成长与时代有;高考专家如是说:鉴于新课标对个;高考状元如是说:解答这道试题,;阅卷老师如是说:此类试题虽有一;(2012·广东卷)阅读下面的;这种倡导,关乎复旦,又不止于复;教师们。④这些教师没有受到媒体;文章不写半句空。”⑥这种甘坐“;秦:这个疑问可能来自于现在一种;记者:也就是说,做学问来不得半;宽裕,在出版社借了20平方米的;记者:您倡导学者要甘坐“冷板凳;置在社会热点中。? 媒体的过度;守住社会的良心、主张社会公正,;【阅读启示录】 阅读时要;【筛选并整合文中的信息】1.围;【解题指导】 第一步:阅;粗读全文后,再对题读文,分析题;第三步,要认真比较,对信息进行;重要句子找出来整合。如“这种甘;【规范答案】①做学问要有甘坐“;高考专家如是说:筛选并整合文中;高考状元如是说:我看到本题后,;阅卷老师如是说:在阅卷过程中发;【评价文本的主要观点和基本倾向;【信息】“不要过度把学者放置在;【解题指导】 第一步:理;第四步:整合全文内容,得出答案;【规范答案】①媒体追逐学者的私;【探究文本中的某些问题，提出自;【解题指导】 本题是一道;2.依据文本,展开思路或角度。;君教授的例子,就可证明文中针对;答题思维轨迹:明确 ;【规范答案】①秦绍德针对目前学;得失反思:解答此题要考虑文本的;一、四步突破筛选并整合文中信息;第二步:审清题意,锁定区间 ;由于新闻文本的独特性,其主要信;第三步:披沙拣金,摘取重点 ;不同信息的判断标准 重要;(2)检索式筛选 按照一;整合信息的两种方法 (一;【答题模板】选定区域+摘取要点;二、分析综合类题解答四关键 ;关键点二:理脉络,析结构,了解;(2)了解新闻各要素的作用 ;②导语 导语居新闻文本之;④背景 说明新闻事件的起;关键点四:分析表现手法和语言特;(2)分析语言特色 对新;分析语言特色两注意:①辨明文体;三、鉴赏评价题答题“两原则”“;一定要准确理解作者“要说的话”;2.三技巧 技巧一:找准;【答题模板】亮明观点+结合文本;四、探究题答题四环节 环;回答探究题不同于作文,无需标新;环节二:选——回读原文,精选论;环节四:回——精要作结,回扣论;【答题模板】叙述观点+分析文本;(2009·山东卷)阅读下面的;说是历史的乡愁,文化的乡愁,而;杨:没有这两个字,所以我不是诗;就不是表面上看得出来的。我在2;余:这个情况不仅仅存在于大陆、;④杨:现在年轻一代接触更多的是;1.这篇访谈涉及四个方面的内容;?教师讲解 第一步:整体;根据杨澜的提问,可知重点是围绕;第四步:求同存异,提炼整合 ;2.阅读访谈第一部分,回答下面;?教师讲解 第一步:审读;话是第二个层次,说出自己对乡愁;【参考答案】(1)余光中认为乡;3.怎样理解第二部分画线句子的;二看:句子内部的结构关系 ;三看:段、章中心 结合该;【参考答案】①文学创作的动力源;4.第四部分中提到“有学者说,;?教师讲解 第一步:综合;第三步:简要论述,联系实际 ;【参考答案】随着时代和社会的发;一、模拟题组(一)(2013·;影响力的人。后来,我在报馆工作;林清玄:作品能受到什么样的理解;林清玄:某些部分有相似,但实际;文章。另外,在外国作家里,泰戈;林清玄:我觉得这些都是好事啊,;时会马上进入主题、进入重点,这;林清玄:慢生活常常会被曲解为不;广州日报:对于现在出版界的商业;1.下列对访谈有关内容的分析和;D.林清玄认为慢生活其实指的是;2.从访谈的内容看,哪些因素对;【解析】本题考查筛选并整合文中;答案:①林清玄的丰富的人生经历;3.在《平常茶非常道》这本禅茶;【解析