《普罗米修斯》课堂实录.docVIP

《普罗米修斯》课堂教学实录 一．复习导入师：今天这节课我们继续学习《普罗米修斯》这一课，上节课我们学习了这篇课文的字词，下面我们来读读这些词。 生：（小声朗读）火种、火焰、惩罚、违抗、双膝、啄食、驱寒取暖、气急败坏、挽弓搭射 师：好，从这组开始（指定一组）一个个接着读，开始 生：一个个轮流将这些词读完 师：这是一篇神话故事，里面还有一些神的名字也不太好读，我们来试着读一读，（出示字词投影）哪组愿意来？ 生：普罗米修斯、阿波罗、宙斯、火神、赫拉克勒斯 二．新授1.初读课文，了解故事的主要内容 师：很好，那下面请同学们打开书，快速的浏览下课文，看看这篇文章讲了一件什么事，用简单的话说一说，但我有一个要求：要用上这些神的名字，可以吗？快速浏览课文 师：（学生浏览课文）可以说了就示意我 师：好，谁来 生：普罗米修斯看到人间没有火的悲惨情景，就到太阳神阿波罗那里去拿火种，被宙斯知道以后，宙斯让火神给普罗米修斯最严厉的惩罚，普罗米修斯忍受着痛苦，终于有一天大力神赫拉克勒斯救了普罗米修斯，普罗米修斯获得了自由 师：刚才这位同学用这些神的名字讲了讲这篇文章主要讲了一件什么事，你们听他讲的实际上就是这篇课文的什么？（边板书拿取火种，忍受痛苦，获得自由）（学生举手） 师：你说（点学生回答） 生：主要内容 2.讨论众神对普罗米修斯盗取火种的态度，对比普罗米修斯要为人类造福的决心。 师：他把故事的三部分连起来说就是这篇文章的主要内容，这样一说呢清除明白。那现在咋们回过头来看，这篇课文所记述的这个故事一切都是有拿取火种给人类而引发的，那么普罗米修斯拿取火种给人类这件事到底对不对呢？众神对这件事是什么态度呢？咱们来看看书，你从书中看看各位神的表现，然后大家交流（学生看书） 师：找到了就可以说·······? 嗯，你来说（点人回答） 生：普罗米修斯从天上拿取火种的事让众神的领袖宙斯得知，宙斯就气急败坏决定给普罗米修斯最严厉的惩罚 师：嗯，那你读到这儿，你觉得什么态度？ 生：我觉得宙斯不赞成普罗米修斯从天上拿取火种 师：很好，这是你的认识（其他同学举手补充）? 你说 生：我做一点补充，他还吩咐火神立即执行，就说他已经气急败坏不能等了都 师：好，这是他的态度，别的神什么态度？（点人回答） 生：火神很敬畏普罗米修斯，悄悄地对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定就求他饶恕你。”从这段看出，火神很敬畏普罗米修斯为人类造福的这种意念，所以（师补充：这种行为），所以他很佩服普罗米修斯很赞扬他 师：你很我们的学习小伙伴一样知道火神很敬佩普罗米修斯，但是火神的态度是不是非常赞同他呢？ 生：不是 师：他在做什么事，刚才在读了那番话了，在？ 生：在劝他归还火种 师：劝他归还火种，好，刚才咱们谈到两位神的态度，宙斯对这件事是气急败坏，非常不赞同，火神呢劝普罗米修斯归还火种，一个是严酷的惩罚，一个是好言的劝说，但是在这两样面前，普罗米修斯他的态度又是怎样的呢？你们能不能从书中找到相关的内容来回答这个问题。（学生在文中找答案） 师：好，找的真快 生：我找到的是，普罗米修斯摇摇头，坚定的回答：“为人类造福有什么错，我可以忍受各种痛苦，但绝不会承认错误，更不会归还火种。” 师：好，这是书中对普罗米修斯一番话的描写，那你说说，从这儿你看出他什么态度？ 生：可以看出他坚定的意念 师：嗯，坚定的意念，先说他这件事该不该做？ 生：他认为这件事该做 师：从哪里看出来的？ 生：我可以忍受各种痛苦，但绝不会承认错误，更不会归还火种 师：好，这是你的理解，别的同学呢？在看看这句话，哪直截了当的就表明自己的态度了 生：他说了为人类造福有什么错 师：嗯，有什么错，就是没有错，那我们一起来读读这个，就读这个，1,2 生：（齐读这句） 3.体会火种给人类带来的幸福。 师：那为人类造福从天上拿取火种到底有没有错呢？书中有没有欧相应的答案呢?我们找一找，再从书中找一找，你觉得到底对不对，书中怎样写的。(生看书寻找，找到举手示意) 生：我觉得是对的，因为在没有火种之前的时候，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜，经过普罗米修斯拿到火种以后，自从有了火，人类就开始用他烧熟食物、驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽，给人类带来了好多，就是很好的地方，所以我觉得是对的 师：她谈的很充分，那咱们一起来读读这一部分，我来读很久很久以前地面上没有火，同学们来读自从有了火，可以吗？ 生：可以 师：（朗读）很久很久以前地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜 生：（齐读）自从有了火，人类就开始用他烧熟食物、驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽 4.初步体会普罗米修斯要为人类造福的坚定决心。 师：好。正是这火把人类从黑暗中带到了光明，带向了幸福，那把火种交给人