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文言文问答题： 七（上）《童趣》阅读课文，回答问题。 1．文中叙述了哪些“物外之趣”？观蚊如鹤之趣（夏日戏蚊）、神游山林之趣、鞭打蛤蟆之趣。 2．文中出现了好几个成语，请写出三个来。 庞然大物、明察秋毫、怡然自得 3．文章末一句“神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院”表现了作者幼小心灵中怎样的思想感情？反映了作者严惩强暴、同情弱小的纯真的童心。 4．文中所写的都是平常之物，而“我”却产生了“物外之趣”，你认为主要原因是什么？作者观察细致，想象奇特。 《论语十则》阅读课文，回答问题。 1.从语录中看，孔子认为学习的快乐在于（不断学习、复习）。 2．从 温故知新 三人行必有我师 这几句语录看，孔子认为，什么样的人才能做老师？这种观点与“三人行，必有我师焉”的观点是否矛盾？ 答：温故知新，经常学习的人才能做老师；不会矛盾，因为只要虚心学到处都有老师。 3．本文的语录中，孔子认为，任何人身上都可以让我们学到东西，因为如果别人比自己优秀，那么 学习他优点；如果别人有缺点，那么自己也有就反省，并改正。 4．说说本文中出现的现在仍在用的成语。 答：温故知新；见贤思齐；任重道远；死而后已；己所不欲，勿施于人。 5．为什么说“学而不思则罔，思而不学则殆”？结合你的学习生活谈谈你对这句话的理解。答：略。 《山市》阅读课文回答问题。 1．找出文中表现时间的词语。 答：忽见山头有孤塔耸起……；无何，…… ；未几，……；忽大风起…… ；既而风定天清，逾时，……；倏忽如拳如豆……。 2．文中描述的蜃景若以“风起”为界，前后的蜃景变化各有怎样的特点？ 答：前者孤塔耸立，少顷换一幅图景，这时蜃景的物象是逐步增加的；后者五座楼的情景，逐渐变化，依次消失，这时蜃景的物象是逐步减小的。 3．文中将“山市”称为“鬼市”，对此，你怎样认识？ 答：作者在他那个时代，还不会理解海市蜃楼是一种光线折射形成的现象，所以在文中将此幻象称为“鬼市”是可以理解的。（言之有理即可） 《世说新语》两则：读课文回答问题。 1．文中两个以雪为喻的句子你认为哪个更好？为什么？ 答：我认为“未若柳絮因风起”；因为比喻不仅要形似，更要神似，要有意蕴。“柳絮”飘飘扬扬的样子，极似雪花飘落的神态。（不仅限此答案，只要有道理即可）。 2. 文中“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？从上下文看，“儿女”的含义与今天有什么不同？ 答：融洽、欢快、轻松等家庭氛围。（答出两点即可） 文中“儿女”指子侄辈，指家中年轻一代人。今之“儿女”则专指子女。 3．当友人怒曰“非人哉！与人期行，相委而去”时，元方是如何对答反驳的？元方入门不顾表示了他的什么态度？ 答：君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 对友人不守信，说话不礼貌的行为表示抗议和蔑视。 4．友人“下车引之”的用意是什么？元方入门后，友人会怎样？ 答：意识到自己错了，想博得元方的好感。（略） 5．“友人惭，下车引之”，而“元方入门不顾”，怎样理解元方的行为？（略） 6．你认为元方这个孩子怎么样？他有哪些特点？你受到什么启发？ 答：陈元方是一个聪颖机智，有礼有节的儿童。待人接物要诚实、守信、尊重他人。 寓言两则：1、《智子疑邻》的寓意是什么？ 答：凡事要尊重事实，不能凭主观感情去判断是非，听意见只应听正确的，而不要看这意见是什么人提出，对人不能持偏见。 2、这则寓言的启示有哪些？ 答：事物在一定的条件下是可以转化的，坏事可以变成好事，好事也可以变成坏事。人们看问题要全面既要看到事物的正面，也要看到事物的反面。 读课文回答下列问题 七（下）《伤仲永》1、方仲永的变化经历了哪几个阶段？ 答：第一阶段：幼年天资聪慧“即书诗四句”。“指物作诗立就”。第二阶段：才能渐退，“不能称前时之闻”。第三阶段：“泯然众人矣”。 2、“受于天”指什么？“受于人”又指什么？ 答：“受于天”指人的先天条件好，即有天赋。“受于人”又指什么？指人后天学习和受到的教育。 3、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？作者怎样看待？ 答：原因是“父利其然”，“不使学”，把仲永当作赚钱的工具，荒废其学业，不能使其天赋用在学习上。作者认为仲永才能衰退的原因是“受于人者不至”，即没有进行后天学习和教育，并由此引发天赋不如仲永的人如果不注重后天教育，结果将更不可设想的感触。 4、请你从方仲永的故事中提炼出一个观点（不与作者观点雷同）。 答：吾生也有涯，而知无涯。活到老，学到老。“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”等。 《木兰诗详略处理：哪些详写哪些略写？为什么这样安排？ 详写：决定代父从军、准备出征奔赴战场、还乡与亲人团聚略写：十年征战生活 原因：这首诗所要突出的是对木兰的孝敬父母、勇于担当重任的性格的颂扬，所以，对残酷的战争，一笔带过，而对能