2017届高考生物二轮复习浙江专用课件专题十三染色体学说与人类遗传病.pptxVIP

专题十三　染色体学说与人类 遗传病;;考点一　遗传的染色体学说　;基因的行为和减数分裂过程中的染色体行为存在着平行关系;由上述平行关系得出的结论：细胞核内的 的学说，即遗传的染色体学说。;2.孟德尔定律的细胞学解释;F2的性状;; 题型探究;2.下列关于果蝇中基因和染色体的行为存在的平行关系的说法，错误的是(　　) A.基因和染色体在杂交过程中保持完整性和独立性 B.减数分裂过程中非等位基因与非同源染色体的自由组合是同步的 C.在体细胞中基因与染色体是成对存在的 D.在体细胞中染色体的数目与基因数目相同;解析　基因和染色体在杂交过程中保持完整性和独立性，这说明基因和染色体的行为存在平行关系，A正确； 减数分裂过程中非等位基因与非同源染色体的自由组合是同步的，这说明基因和染色体的行为存在平行关系，B正确； 基因和染色体在体细胞中都是成对存在，这说明基因和染色体的行为存在平行关系，C正确； 一条染色体上含有多个基因，因此染色体数目与基因数目不相同，D错误。;题型二　孟德尔定律的细胞学解释 3.(2016·温州检测)某生物有3对同源染色体，假定每一对同源染色体上各有一对等位基因，根据遗传的染色体学说，从基因组成看，这种生物产生的配子有多少种类型(　　) A.4 B.6 C.8 D.16 解析　由于某生物有3对同源染色体，且假定每一对同源染色体上各有一对等位基因，所以实际含有3对等位基因，因此在减数分裂过程中，产生配子的种类为23＝8。;4.如图分别表示同一动物不同细胞的分裂图像，可能导致等位基因彼此分离和非同源染色体上的非等位基因自由组合的图像分别是(　　) A.①和② B.②和② C.③和② D.②和④;解析　根据题中各图染色体的行为特点，可以判断出：①图所示细胞处于有丝分裂后期； ②图是后期Ⅰ； ③图是后期Ⅱ； ④图是有丝分裂中期。等位基因位于同源染色体上，只有在后期Ⅰ才会随同源染色体的分开而分离，同时，非同源染色体自由组合，其上的非等位基因也伴随着自由组合。;考点二　性染色体与伴性遗传;1.染色体组型 (1)概念：染色体组型又称 ，指将某种生物体细胞内的 ，按 和 特征进行 、 和 所构成的图像。 (2)观察时期： 。 (3)应用 ①判断 。 ②诊断 。;2.性染色体和性别决定 (1)染色体的类型;;;;; 重难突破;2.有关性染色体的分析 (1)X、Y是同源染色体 XY型性别决定的生物，雄性体细胞内的X与Y染色体是一对异型性染色体，它们虽形状、大小不相同，但在减数分裂过程中X、Y的行为与同源染色体一样，要经历联会和分离的过程，因此X、Y是一对特殊的同源染色体。;(2)X、Y染色体上存在等位基因 X和Y染色体都有一部分与对方不同源，但也有一部分是同源的。二者关系如图所示。 由图可知，在X、Y的同源区段，基因是成对的，存在等位基因，而非同源区段则相互不存在等位基因。;(3)X、Y染色体的来源及传递规律 ①X1Y中X1来自母亲，只能传给女儿；Y则来自父亲，传给儿子。 ②X2X3中X2、X3一条来自母亲，一条来自父亲，向下一代传递时任何一条既可传给女儿，又可传给儿子。 ③一对夫妇X1Y×X2X3生两个女儿，则女儿中来自父亲的都为X1，应是相同的；但来自母亲的可能为X2，也可能为X3，不一定相同。;3.伴性遗传的类型及特点;题型一　染色体组型 1.人类在正常情况下，女性的卵细胞中常染色体的数目和性染色体为(　　) A.44＋XX B.44＋XY C.22＋X D.22＋Y 解析　人类中女性的体细胞中染色体条数为46条，其中包括44条常染色体和2条性染色体(XX)，卵原细胞经过减数分裂产生的卵细胞中常染色体为22条，性染色体为1条(X)。;;题型二　XY型性别决定与伴性遗传;3.(2015·温州十校联考)抗维生素D佝偻病为伴X染色体显性遗传病，短指为常染色体显性遗传病，红绿色盲为伴X染色体隐性遗传病，白化病为常染色体隐性遗传病。下列关于这四种遗传病特征的叙述，错误的是(　　) A.白化病的发病率男性高于女性 B.红绿色盲女性患者的父亲是该病的患者 C.抗维生素D佝偻病的发病率女性高于男性 D.短指通常会在一个家系的几代人中连续出现;解析　白化病属于常染色体隐性遗传病，男性和女性的发病率相同，A项错误； 红绿色盲是伴X染色体隐性遗传病，女性患者的父亲和儿子是患者，B项正确； 抗维生素D佝偻病属于伴X染色体显性遗传病，其特点之一是女患者多于男患者，C项正确； 短指是