安徽省安庆市桐城吕亭初级中学七年级数学下册 镶嵌教案 新人教版.docVIP

镶嵌 教学任务分析 教学目标 知识技能 知道用正多边形进行平面镶嵌所要满足的条件；能自行设计几种平面镶嵌方案。 数学思考 通过用一种正多边形进行镶嵌的实验，探究平面镶嵌的条件。 探究用哪两种不同的正多边形可以进行组合镶嵌。 用三角形与四边形能否进行自镶嵌。 解决问题 获得一些研究问题的方法和经验，发展思维能力，加深理解相关的数学知识。 情感态度 通过合作学习，动手实验，提高学生的学习热情，感受学习的乐趣。 通过获得成功的体验和克服困难的经历，增进应用数学的自信心。 通过展示平面镶嵌的图形，让学生体会镶嵌在日常生活中的广泛应用，培养学生进一步学习数学的热情。 重点 围绕课题让学生通过实验探究、讨论交流得出正多边形镶嵌的条件。使学生感受到数学知识来源于生活，并应用于生活。 难点 用多边形进行镶嵌的原理 教学流程图 课前准备： 把镶嵌实验报告单发放给每个学生，学生可以从班级邮箱下载学习软件“镶嵌实验室”。利用课余时间在家或信息课上自己操作电脑，按实验报告单的内容进行拼图练习，尝试哪些图形可以进行镶嵌，探究镶嵌的条件。 教学设备及相应的软硬件： 有50台电脑组成的网络教室；lanstar 网络教室控制软件；镶嵌实验报告单；几何画板制作的镶嵌实验室。 教学过程设计 问题与情境 师生主要语言及行为 设计意图 我们身边的镶嵌 感悟镶嵌定义 探究1：正多边形的自镶嵌 师：同学