2014生物教师用书配套课件修3第一章第三节.pptVIP

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2014生物教师用书配套课件修3第一章第三节.ppt

2014生物教师用书配套课件修3第一章第三节

【解析】选C。苏云金芽孢杆菌的毒蛋白基因与质粒结合后,需用农杆菌转化法导入棉花的叶肉细胞,不能直接进入棉花的叶肉细胞表达;棉花叶肉细胞不能进行减数分裂产生配子,故抗虫基因导入棉花叶肉细胞后,可以通过组织培养技术,使抗虫性状遗传下去;标记基因的作用是鉴别质粒是否导入受体细胞,而不是鉴别受体细胞中是否含有目的基因。棉铃虫抗性的产生是基因突变的结果,但抗虫棉的自然选择会使棉铃虫的抗性基因频率升高。 3. 重度免疫缺陷症是由于体内缺乏腺苷酸脱氨酶引起的,通过基因工程治疗重度免疫缺陷症的有效途径是( ) A. 将腺苷酸脱氨酶基因注射到患者血液内 B. 对取自患者的淋巴细胞进行诱变,选择能产生腺苷酸脱氨 酶的淋巴细胞转入患者体内 C. 将腺苷酸脱氨酶基因转入取自患者的淋巴细胞中,培养后 转入患者体内 D. 将腺苷酸脱氨酶基因转入取自患者的红细胞中,培养后转 入患者体内 【解析】选C。目的基因应与载体结合,才可能在受体细胞中正常表达,A错;基因突变具有不定向性,通过基因突变难以产生能产生腺苷酸脱氨酶的淋巴细胞,B错;人体的红细胞无细胞核,不能通过细胞分裂产生子细胞,使目的基因在患者体内表达,D错。 4. 如图是获得抗虫棉的技术流程示意图。卡那霉素抗性基因(kanr)常作为标记基因,只有含卡那霉素抗性基因的细胞才能在卡那霉素培养基上生长。下列叙述正确的是( ) A. 构建重组质粒过程中需要限制性核酸内切酶和DNA连接酶 B. 愈伤组织的分化产生了不同基因型的植株 C. 卡那霉素抗性基因(kanr)中有该过程所利用的限制性核酸 内切酶的识别位点 D. 抗虫棉有性生殖后代能保持抗虫性状的稳定遗传 【解析】选A。质粒与目的基因结合时,需要用同一种限制性核酸内切酶切割,用DNA连接酶连接;愈伤组织由相同细胞分裂形成,分化后产生相同基因型的植株;卡那霉素抗性基因作为标记基因,不能有限制性核酸内切酶的切割位点;抗虫棉有性生殖后代可能会发生性状分离,抗虫性状不一定能稳定遗传。 5. 基因芯片技术是近几年才发展起来的崭新技术,涉及生命科学、信息学、微电子学、材料学等众多的学科,固定在芯片上的各个探针是已知的单链DNA分子。下列说法中错误的是 ( ) A. 基因芯片的工作原理是碱基互补配对 B. 固定在基因芯片上的基因探针可以用来检测受体细胞中是 否存在目的基因,以及目的基因是否转录 C. 待测的DNA分子可以直接用基因芯片测序 D. 由于基因芯片技术可以检测未知DNA的碱基序列,因而具有 广泛的应用前景,好比能识别身份的“基因身份证” 【解析】选C。待测的DNA分子一般需要用放射性同位素或荧光标记,并解旋为单链,这样才可以通过碱基互补配对与基因探针结合。 第三节 基因工程的应用 2010浙江·非选择题 T30 基因工程的应用 Ⅰ 四年考情 考纲要求 一、基因工程与遗传育种 1. 基因工程育种优点 所需时间_____,克服_________不亲和的障碍。 2. 转基因植物实例 _________、抗虫植物、_____________、抗逆植物、营养价值 高的植物。 3. 转基因动物实例 _____________的转基因鼠、鱼和猪,具有_____能力的转基因 鸡和牛。 较短 远缘杂交 抗病植物 抗除草剂植物 生长速度加快 抗病 二、基因工程与疾病治疗 1. 基因工程药物研制 通过基因工程技术利用_________生产 从猪和羊的胰腺中提取 治疗___ _______ _____糖 尿病 _______ 胰岛素 基因工程 传统方法 用 途 成 分 药 物 胰 岛素依 赖型 蛋白质 大肠杆菌 通过_________ _______基因在受体细胞中的克隆和表达获取 从人_____中提取 治疗病毒性肝炎和肿瘤 _______ 干扰素 通过基因工程技术利用_______或哺乳动物细胞生产 预防乙型肝炎 蛋白质 乙型 肝炎 疫苗 基因工程 传统方法 用 途 成 分 药 物 人白细胞 干扰素 糖蛋白 血液 酵母菌 2. 基因治疗 (1)含义:向_________中引入正常功能的基因,以纠正或补 偿___________,达到_____的目的。 (2)实例:重度免疫缺陷症的基因治疗。 目标细胞 基因的缺陷 治疗 有缺陷的T淋巴细胞 正常T淋巴细胞 腺苷酸脱氨酶 三、基因工程与生态环境保护 1. 利用细菌发酵和___________生产生物可降解的新型塑料。 2. 改造_______________,提高分解石油的能力。 3. 利用_____________吸收环境中的重金属、降解有毒化合物 和处理工业废水。 转基因植物 分解石油的细菌 转基因微生物 1. 转基因抗病植物也能抵抗害虫的取

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