六语下第二单元表格式导学案.docx

小学六年级语文第二学期导学案学科：语文年级：六年级主备人：执教人：学习内容6、北京的春节课时二课时课型预习＋展示＋反馈教材分析本文作者用他那如椽的大笔、“俗白”的风格、京味的语言，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。学习目标1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。2．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。3．学习课文有顺序、详略得当的写法。重点、难点品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。教学准备关于童谣的课件；歌曲《恭喜》学习活动预设备注(我的思考)第一课时　　一、创设情境，提示课题　　　1．同学们，你们喜欢过春节吗？说说理由。（唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。）　　　2．让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。二、整体感知，理清脉络　　　1．自由读通课文，把生字读正确、句子读通顺，并同桌间互读检查。　　　2．请13名学生按自然段轮读课文，其他同学边听边画出：作者写了春节中哪些重要日子的活动。　　　3．交流汇报，老师相机板书：腊八－-腊月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九（明确老北京的春节从腊月初旬开始，一直到正月十九结束）　　　4．说说老北京的春节给你留下怎样的印象。　　三、交流探讨，感受年味　　　1．春节是我国最重要的传统节日，北京人过得是这样热闹、开心，字里行间都弥漫着浓浓的年味。选择春节中你印象最深的一个日子，反复读一读，能品出年的什么味道，在空白中批注。　　　2．小组内交流。　　　3．全班交流汇报　　四、品读体味，感受民俗　　　1．快速浏览课文，找出春节中最热闹、喜庆的日子。（除夕和正月十五）　　　2．认真读第七自然段，联系你过年时的感觉，说说怎样理解“除夕真热闹”。　　　3．除夕夜可以说是春节中的高潮，在热闹、喜庆、团圆的气氛中，有多少人今夜无眠。试着用你的朗读来把它表现出来。　　　4．配《恭喜》乐曲朗读，体现“除夕真热闹”。　　五、作业：抄写词语　　　　　　　　　　　　　　　童谣：小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走第二课时　　一、复习导入，重温过年的热闹气氛　　　1．听歌曲《恭喜》，回顾除夕。　　　2．除夕过后，春节的又一个高潮元宵节到了。　　二、走进元宵节，赏万家灯火　　　1．如果说除夕是以家庭为单位的热闹，那么元宵节的灯会则是全民同庆的狂欢。　　　　2．想象一下，如果你走进了老北京的元宵灯市，都会看到什么灯。　　　3．通过朗读，把灯的多和人的高兴表现出来。　　三、领悟表达特点　　　1．快速浏览课文，从哪儿能体会到作者对年文化的热爱。　　　2．作者是怎样使春节这一民俗给我们留下深刻印象的？　　　3．对比写法　　　　　阅读课后的《阅读链接》中两段关于春节习俗的描写，与课文的相关部分比较一下，看看在写法上有什么不同，对你的习作有什么启发。（第一段落采用了反话的写法，淋漓尽致地写出了年的忙碌与热闹，将各种风俗习惯融于其中。第二段则以较浓的抒情色彩写出的喜庆与热闹的气氛。）　　四、拓展总结，布置作业　　　1．拓展阅读西北不少地方的人吃饺子时，饺子皮不是一个一个擀出来的，而是将面擀成一个大片后用碗扣成的。　　　　豫南一带除夕的年夜饭吃到午夜，当新年的钟声敲响的时候再端上一盘鱼，以示年年有余。初一早上，又将饺子和面条同煮着吃，面条代表钱串子，为发财之意。　　四川除夕时，四川人一般都吃火锅，初一早上吃汤圆，意为团团圆圆。　　　湖南人除夕会吃鸡、肉、鱼三样。鸡要求是雄鸡，将其整只清炖，装盘时要让其头昂起；鱼要选用白鲢，将其炖好后再在上面撒满红红的辣椒粉，象征年年有余、五谷丰登。　　　2．请你结合《北京的春节》和自己所过的春节，写一篇短文，谈谈感受或希望。　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　　北京的春节独特的民俗文化　　　　　　腊八－-腊月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九　　　　　　　　　　　　　　热闹　喜庆　团圆　祥和认真默读第11．12自然段，你能从哪些词句中感受到灯特别的多。（灯的数量多：处处张灯结彩，整条大街像办喜事；有名的老铺子要挂出几百盏灯来。灯的种类多：“有的……有的……有的……有的……”…还有…）课后反思：小学六年级语文第二学期导学案学科：语文年级：六年级主备人：执教人：学习内容7﹡藏戏课时一课时课型预习＋展示＋反馈教材分析这篇课文是一篇知识性、人文性、趣味性都较强的民俗散文. 它以准确性说明为前提, 以形象化描写为手段, 在说明角度、表达顺序、表达方法、语言风格等方面