垓下之围课件2.ppt

* * 霸王别姬——悲歌慷慨，表现英雄末路、多情又无奈的心境； 东城快战——连斩数将，展露了其勇冠三军、力挫群雄的勇猛英姿； 乌江自刎——展现了他宁死不辱、知耻重义的性格特征。 * * 指出文中的细节加工之处，说明这些细节加工的表现作用，思考人物传记写作中尊重事实与艺术加工的关系。 * * 细节描写展现人物性格： 1、八百余人、百余人、二十八人表现他的日暮途穷 2、“左”字反复表现项羽的轻信 3、一“呼”一“叱”表现项羽的刚猛 4、“何如？”表现项羽的自负、得意、自我满足 * * 结合文中“太史公曰”一段评议，谈你对项羽功过及其失败原因的看法。 太史公曰：吾闻之周生曰“舜目盖重瞳子”，又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪？何兴 之暴也！夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。 【翻译】：太史公（司马迁）说：我听周先生说：“舜的眼睛好象是双瞳孔。”又听说项羽也是双瞳孔。项羽难道是苗族（舜） 的后裔吗？（要不）怎么兴起得这么快呢！秦王朝政治失策，陈胜首先发难，（之后各路）豪杰蜂拥起义，一起争夺（天下），不可胜数。 然羽非有尺寸，乘势起 陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽 不终，近古以来未尝有也，及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。 （翻译）而项羽没有一尺一寸土地，乘着这形势（也）在田野中（乡间）起义，三年后，就率领五路诸侯消灭了秦王朝，把天下分封给各路王侯，（所有）政令（都）从项羽那发出，（他）号称为“霸王”。（他的帝）位虽然没有最终的结论，（他也是）近古以来未曾有过的（人物）啊。等到项羽怀念楚国离弃关中（回到楚国），放逐了楚怀王而立自己为王，（却要）怨恨王侯们背叛自己，难啦。 * * 自矜功 伐，奋其私智而不师古。谓霸王之业，欲以力征经营天下。五年卒亡其国，身死东城，尚不 觉寐而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！ （翻译）（他）自己炫耀自己功勋，张显他自己的能力却不效法古人，称其为霸王的伟业，想用武力征伐管理天下，五年（内）最终亡了他的国家，自己死在东城，还不觉悟，也不自责，（这都是）过错啊。竟然说“天亡我（啊），不是（我）用兵的罪过啊”，这岂不是谬误啊！ * * * * 题乌江亭 杜牧 胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 乌江亭 王安石 百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。 江东子弟今虽在，肯与君王卷土来。 咏项羽 李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。 * * 项羽之死的人格价值： 历史不可假设,项羽毕竟死了.但他是站着死的.为了无愧于江东父老,无愧于英雄名节,无愧于七尺男儿之身,项羽以死谢乡亲,以死谢天下,以大无畏的死完成了他在历史舞台上辉煌的缺憾人生的表演.性格决定命运,是项羽就不会过江东,过江东就不是项羽了.项羽是顶天立地的英雄.他是宁肯站着死,也不愿跪着生的.死得壮烈,死得英雄,死得有骨气、有尊严,这就是项羽之死的人格价值.两千多年过去了,项羽依然活在我们的心中,项羽的人格光芒穿透历史的云层,依然熠熠生辉,照耀着中华民族的精神天空. * * 垓 下 之 围 文言常识 * * 请找出文中的词类活用现象 1.夜闻汉军四面皆楚歌 2.于是项王乃欲东渡乌江 3.项王乃复引兵而东 名词作状语 在夜中 名词作状语 向东 往东 名词作动词 向东进军 * * 4.项王军壁垓下，兵少食尽。 5.纵江东父老怜而王我。 6.天之亡我，非战之罪也。 名词使动用法 使……为王 动词使动用法 使……亡 名词作动词 安扎营垒 * * 解释加点字 1.左右皆泣，莫能仰视 2.骑能属者，百余人耳 3.独籍所杀汉军数百人 没有人 骑兵 跟从 独自一人 * * 找出 固定句式的标志并解释 1.虞兮虞兮奈若何？ 2.天之亡我，我何渡为？ 3.籍独不愧于心乎？ 奈……何 对……怎么办 何……为 要……干什么 独……乎 难道……吗 * * 4.汉军至，无以渡。 5.不亦远乎？ 无以 没有可以用来…… 不亦……乎 不是……吗 垓下之围 司马迁《史记》 * * 司马迁（约前145—约前90），字子长，西汉著名史学家、文学家、思想家。其父司马谈是汉朝太史令（掌管起草文书、兼管国家典籍、天文、历法的官职）。迁生于 龙门，年十岁诵古文，二十岁外出考察，足迹遍南北。初任郎中。元封三年（前108年）继父职，任太史令，得以博览皇家珍藏的大量图书和文献。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩护，