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雪地里小画家设计方案
中班语言:雪地里的小画家
执教者:符晓红 2010年1月5日
设计意图:
本次活动符合冬季的气候特征,与本周主题教育《过冬》密切结合。冬天里,幼儿最盼望的是早点能见到“下雪”和“雪地”这样的场景,希望能走进雪地里和小伙伴一起堆雪人、打雪仗。。。。。。尽情感受冬季的美丽和玩雪的快乐。可是对我们南方的幼儿来说,这种美好愿望却很难实现。诗歌《雪地里的小画家》不仅让幼儿能通过动画欣赏冬天下雪的景色,感受冬季的美丽,还能通过诗歌朗诵,了解几种小动物的爪子(蹄子)的形状不同和青蛙冬眠的特点,活动的内容适合中班幼儿的年龄特征和心理发展需求。
活动目标:
1、学习朗读诗歌,知道小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物爪子(蹄子)的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
2、学习创编儿歌,体验集体创编儿歌的乐趣。
活动准备:
雪景动画和《雪了里的小画家》电脑课件、小雪花、小动物(小鸡、小狗、小鸭、小马、小鸟、小猫、白鹅、小牛、小青蛙、小刺猬)头饰和脚印图片。
活动过程:
1、创设情境,师幼谈话导入主题。
⑴师:你们知道现在是什么季节呀?(冬天)冬天是个魔术师。他“呼”地一吹,湖面很快就变成了大玻璃。那些红色的、黄色的叶子,都冻在玻璃里了,冬天是个魔术师。他“呼”地一吹,满天飘起了雪花,一会大地就变白了。看看吧!(播放下雪动画)
⑵师:你们看到什么了?
⑶师:多么美丽的雪景啊!看到一片白茫茫的雪地,你有什么感想呀?
⑷师:看,雪地里来了一群小画家,它们是谁呢?来干什么啊?(播放课件)
2、欣赏诗歌《雪地里来了一群小画家》。
师问:你听到了什么?雪地里来了几个小画家?
3、朗诵诗歌《雪地里来也一群小画家》。
⑴教师完整朗诵诗歌一遍。
师问:小画家们分别画了什么啊,是怎样画出来的?
⑵教师指导幼儿朗读诗歌。
⑶幼儿齐读,分组朗读。
师:这群小画家为什么能画出不同的图画?青蛙为什么没参加?
4、学习创编诗歌。
师:你知道还有谁也会画梅花?还有谁会画竹叶?还有谁会画枫叶?还有谁会画月牙?有谁会画小船?还有哪些动物也要冬眠?
创编诗歌:
下雪了!下雪了!
雪地里又来了一群小画家。
小鸟画竹叶,小猫画梅花。
天鹅画枫叶,小牛画月牙。
不用颜料不用笔,几步就成一幅画。
咦,刺猬为什么没参加?
哦,它躲在洞里睡着了。
4、情景表演诗歌。
由幼儿分角色戴上小动物和雪花头饰,扮演“小雪花”“小鸡”、“小狗”、“小鸭”“小马”,根据诗歌内容,用肢体动作和语言进行表演。
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