高中考试18个文言虚词用法归类.docxVIP

高考18个文言虚词用法归类（例句是有原文与译文的）文言虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词。考纲划定18个常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、也、则、者、之。其中“因、以、于、则、之、乃、而”是历年高考试卷中的“老面孔”。常见考法是采用课内与卷内句对照区分的题型进行考查。【1、而】（一）用作连词1、表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。《劝学》译文：螃蟹有六只脚，两只大爪子，（但是）如果没有蛇、蟮的洞穴它就无处存身。②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》） 译文：剑门关既气象非凡，也格外高险。一人来把守，万人难过关。③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）译文：北边援救赵国，西边打退秦军，这是五霸的功勋啊!”2、表示递进关系，可译为“并且”或“而且”。①君子博学而日参省乎己。（《劝学》）译文：君子广泛地学习，而且每天对自己检查反省。②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》） 译文：楚怀王起了贪心，并且信任了张仪，就和齐国绝交。③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻。（《登泰山记》）译文：回头看日观亭以西的山峰,好象都弯着腰,有些被太阳晒到,有些没有,都呈现出各种班驳的颜色。④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）译文：是因为他们探究、思考得深邃而且广泛。 3、表示承接关系，可译尾“就”“接着”“来”。可不译。①故舍汝而旅食京师,以求斗觥之禄。译文：因此我离开你而旅居长安，以寻求微薄的俸禄。②置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》） 译文：把它丢在地上，拔出剑砍，使玉斗破碎。③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）译文：人不是一生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？④苏子愀然，正襟危坐而问客曰。（《赤壁赋》）译文：我有些忧伤，理好衣襟端正地坐着，问那客人说。⑤温故而知新，可以为师矣。译文：复习学过的知识，可从中获得新的见解与体会了。凭借这点就可以当老师了。”⑥择其善者而从之，其不善者而改之。译文：要选择他们的长处来学习,如果看到他们的短处自己也有,就要帮助改正自己与他们一样的习惯。⑦“学而时习之，不亦说乎？译文：学了知识然后按一定时间去复习，不也很愉快的吗？4、表示转折关系，可译为“但是”“却”。①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》） 译文：靛青，是从蓝草中提取的，却比蓝草的颜色还要青②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）。③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《祭十二郎文》）。译文：如果是真的，那么我哥哥有(那么)美好的品德反而早早地绝后了呢?④声非加疾也，而闻者彰。（《劝学》）译文：声音并没有变大，可是人（在远处也）能听得很清楚。5、表示假设关系，可译为“如果”“假如”。①诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》） 译文：各位如果有这种意思的话，就听我的指挥好了。②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》）。译文：死后如果有知觉，那我们的分离还能有多久？6、表示修饰关系，即连接状语，可不译。①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》） 译文：我曾经踮起脚远望，（却）不如登到高处看得广阔。②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》） 译文：有些士兵就抛下盔甲，拖着兵器向后逃跑。③项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》）译文：项羽紧握剑柄跪直身子说：“客人是干什么的？” ④扣舷而歌之，倚歌而和之。（《赤壁赋》）译文：便敲着船舷唱起歌来。随着歌声吹箫伴奏。7、表示因果关系。①而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》） 译文：但我也后悔跟他出来，因而不能尽情享受那种游览的乐趣。 ②表恶其能而不用也（《赤壁之战》）译文：刘表厌恶（有嫉妒的意思）他的才能，所以不能任用他。③其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众。（《游褒禅山记》）译文：（因为）那下面平坦开阔，有泉水从旁边涌出，（所以）来这游玩并题名的人很多。8、表示目的关系，【目的复句，一个分句表示实现或避免某种目的，一个分句表示为此而采取的行为。常用关联词语有：为了，以便，以，用以，好，为的是，以免，免得，省得。如： ①我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪。 ②这段时间学校要好好检查校园设施，以免出现安全事故。 ③答题之前，我们应仔细思考，省得过后又来修改。】①缦立远视，而望幸焉。（《阿房宫赋》）译文：耐心地久立远视，（来）盼望皇帝能亲自驾临。②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）译文：登记官吏人民，封闭了（收藏财物的）府库，来等待将军。（二）用作代词，通“尔”，第二人称，译为“你的”；偶尔也作主语，，译为“你”①而翁归，自与汝复算耳（《促织》） 译文：你爸爸回来，自然会跟你算帐！②妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”（《项脊轩志》）译文：老婆婆常对我说：“某个地方