批评教育学生美国以什么方式——兼谈对教师quot;批评权quot;争议的反思.pdfVIP

教育研究与评论·中学教育教学 2009 年第 11 期 批评教育学生:美国以什么方式 一一兼谈对教师叫比坪权争议的反思 郑彩华1 ，刘挺2 (1. 上海师范大学教育学院，200234 ; 2. 浙江教育学院，310012) 摘 要: 对学生的违纪言行进行纠正是教育过程中不可缺少的一个部分。 美国纽约市教育局通过制定 健全的规章制度，以保障学校和教师的所有教育教学行为有法可依，并以契约形式让学生本人和家长明确 学生在校的权利和行为责任， 明确对学生实施不同程度处罚的范围、人员和机构， 明确对学生违纪行为的等 级界定以及相应的处罚，从而保证学校和教师对学生的违纪言行进行必妥和公正的教育。 这些做法对于我 们反思当前批许权争议所暴露的问题以及完善相应的教育法规有很大的启发作用。 关键词: 违纪行为 处罚措施启示反思 2009 年 8 月 12 日，教育部印发了《 中小学班 目前，我国的确缺乏对于学生的违规违纪行 主任工作规定)) (以下简称《规定川，其中第十六条 为处罚的详细规定，教师在处理学生问题时无法 指出，班主任在日常教育教学管理中，有采取适 可依。 因此， 本文通过对美国纽约市有关学生违 当方式对学生进行批评教育的权利. 规定》一 纪的政策法规的研究，分析国内在这方面的缺失， 阳台，很快成为众人热议的话题。 各大报章媒体、 以期为我国相关法规的尽早出台提供借鉴。 许多教育界人士以及学生家长纷纷表达对这一规 众所周知，美国是一个实行分权制的国家，没 有像中华人民共和国教育部这样国家级别的教育 定的看法和理解，进而引起社会对教师以适当方 式批评学生话题的关注和探讨。《新华每日电 主管部门，各州的教育主管部门对本州的教育事 讯》、《解放日报》、 《工人日报》等多家媒体也就此 务负责。 虽然以学生为中心的教育思想一直是 美国的主导教育思想，但美国的各级教育主管部 话题发表相关评论文章，对这一规定背后潜藏的 深层次问题进行挖掘和剖析。《北京青年报》评论 门并没有因此而忽视或回避如何处理学生在学校 认为，教育部以《规定》的形式明确教师的批评权， 或上学期间可能出现的违纪违规问题。 相反，各 足见如今教师面对学生不敢管、不敢批评教育的 州针对各种不同的情况制定了详细的规章制度， 现象，已经到了相当严重的地步，折射出的是当前 并要求所有与教育学生有关的人员〈包括校长、教 师、家长)及学生本人熟知| 这些规章制度，并承诺 师生关系的扭曲、变形和异化。 舆论普遍认为，教师应有批评教育学生的权 同意遵守这些规章制度。 如果学生行为不能达到 利是毋庸置疑的，但也有不少个人和媒体对新出 有关要求，或出现某种违纪违规行为，学校会依照 台的规定改变现状的功效并不乐观。《人民日报》 相关规章制度对学生的进行处理。