IamwatchingTV教案设计.docVIP

多媒体课件设计依据和理念 （Unit 5 I am watching TV ） 一.教材分析及目标的确定 1.教材分析： 本单元是七年级下册Unit 5,围绕everyday activities”这一话题展开听说,读写等多种教学活动,其教学核心内容就”运用现在进行时态谈论人们正在做的事”.这一话题贴近学生的日常生活,语言素材源于学生生活实际,因此有助于提高学生学习英语的兴趣。 2．教学目标的确定： （1）知识目标：①. 动词现在分词：如 watching, doing, eating, cleaning, playing, swimming, shopping, reading 等 ②. 掌握现在进行时和一般现在时的问答：What are you doing? I’m doing my homework. Do you want to go swimming? Yes, I do. When do you want to go? At three o’clock. （2）能力目标：通过动作演示、看图（动画）、说话等形式，使学生体会和正确 运用“am/is/are +现在分词（V-ing）”来表达“正在发生或进行的动作”，即现在进行时。 (3).情感目标:教育学生要善于观察周围的事物,发现生活中的美,热爱生活. 二.教学重难点: 重点：1. 教学重点是“am/is/are +动词+ing”及“动词+ing的构成方法. 2.学会用现在进行时描述人们正在做什么. 难点: 1.运用现在进行时就身边所发生的事做现场报道 2.现在进行时与一般现在时的区别. 三.基本教学思路： 本单元的重点虽然是现在进行时，但在教学过程中我不打算过多地讲解语法方面的内容，而是设计各种活动为学生提供练习的机会，帮助学生在模仿、重复与运用中熟悉现在进行时的用法。所以我采用任务型教学法，学生分组学习，旨在培养其合作精神，又要使他们具有竞争意识，一切活动的设计，目的在于使学生学会运用语言进行交际并为以后的学习、生活打下基础。 四.教学手段的选用 教学图片(动画)和多媒体课件的运用 五.教学策略 1.兴趣活动教学策略：利用图片（动画），多采用小组活动，营造活泼课堂。 2.任务型教学策略：在教学中突出语言的应用性原则。把听说、讨论、表演、游戏贯穿于教学，使课堂形式多样化，充分发挥学生的主动性。 六.学习策略 1．通过猜动作或游戏等活动，培养学生的逻辑推理能力。 2．通过组内合作,提高学生的合作能力和竞争能力。 新目标(Go For It!)七年级英语下册第5单元Section A 英语课件教学设计 来宾市金秀县桐木中学 刘立群 类型 主要陈述 备注 课型 新授课 课题 新目标(Go For It!)七年级英语下册第5单元Section A 教学内容 1）词汇教学 clean 打扫 （掌握） read 阅读（掌握） on 以…方式（掌握） apartment 公寓（识记） TV show 电视剧（识记） sure 当然 （掌握） wait 等待（掌握） wait for 等候 （掌握） 2）句型教学 Pattern(1) What are you doing ? I am… Pattern(2) Are you … ? Yes, I am. No, I am not. Pattern(3) What is he / she / it / Mary / Tom doing ? He / She / It is … Pattern(4) Is he / she /it / Mary / Tom …? Yes, he / she / it is. No, he / she / it isn’t. Pattern(5) What are they doing ? (What are Mary and Tom doing ?) They are… Pattern(6) Are they …? Yes, they are. No , they aren’t. 生词建议在课前熟悉 重点、难点 重点：“am/is/are +动词+ing”及“动词+ing的构成方法(句型教学)