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现代德育 MORAL 浅谈技校学生德育工作中的养成教育 文/吴绍军 摘 要：根据德育工作的总体目标，将“养成教育”引入到技工学校教育上来，通过有目的（具体内容）、有计划 （方法）的训练（社会活动等实施途径），使技校学生学会做人、学会做事，学会求知、学会共处。本文探讨技校学生养成 教育的基本概念，分析技校学生养成教育的基本内容和方法，探讨养成教育的有效途径。 关键词：技校教育  德育  养成教育  教育管理  学生心理健康 一、养成教育的内涵 范的主要内容，从而使学生懂得如何做人、如何做事和如 何思维；同时，要求学生既要学习、掌握科学知识和职业 什么是养成教育？养成教育就是培养学生良好行为习 技能，又要注重将知识作为做人和做事的基本素质，这样 惯的教育，它是以人的思想道德素质养成、身体素质养成、 才能提高学生在生活和工作中的创新能力。 心理素质养成、行为习惯养成和生活能力养成等为基本内 其次，养成教育是全面贯彻德育工作的需要。要培养 容的全面发展的教育。它是一个人能否成为新时期技能人 学生成为德智体美劳全面发展的新时期技术人才，而养成 才的关键，是评价新时期职业技术人才的重要标志，是人 教育与我国倡导的德智体美劳全面发展的新时期技术人才 类的首要素质。 培养有着密切的联系。我们要使学生在长期的学习生活中 在我国大力倡导素质教育的今天，养成教育是学校德 养成良好习惯，形成良好的行为方式和思维模式，从而实 育工作的基本任务，也是强化学校精神文明建设的出发点 现德智体美劳全面发展。 和归宿。 另外，养成教育是提高民族素质的需要。一个民族的 首先，养成教育是实现素质教育任务的需要。养成教 素质所包含的内容是极其广泛的，在评价一个民族的素质 育的主要内容包括：做人的基本素质，即表现在以社会公 时，往往首先通过这个民族多数人所表现出来的行为习惯 德、基本道德、言行举止、待人接物、品行能力为基本规 而获得感性认识。因此抓好养成教育，有利于提高我国的 过标准栏的时候给予鼓励，而对自信心弱的学生，可以在成 才能在各种体育活动中表现出较高的自我控制力和坚定的 功跨过相对低的栏的时候就给予一定的鼓励。同时，在教学 信心及勇敢果断的意志等良好的心理素质。技工学校有很 中要善于发现学生的特长和闪光点，如有的同学速度快、有 多学生受家庭溺爱，遭遇的“磨难”太少，受的“苦”太 的弹跳好、有的投篮准、有的腿脚灵活、有的手腕灵巧。要 少，几乎没有受挫折的机会，他们对挫折的承受能力也有 有针对性地发展他们的长处，增强他们的自信心。 限。体育教育就是一种“挫折”教育，在参与体育锻炼过 2.锻炼学生组织能力和责任心 程中会遇到种种的困难和阻碍。作为体育教师，应该向学 体育教师应有意识地培养学生的组织能力和责任心。 生灌输心理调控的方法。让学生积极参与体育运动，体验 可采用轮流担任体育委员的方法。通过转变角色，让每个 克服困难取得成功的成就感。让学生不要轻易地对自己失 学生在上课组织学生整队、发号施令的过程中不断地克服 去信心。培养其不轻言放弃、坚持不懈、顽强拼搏的精神 自身的心理薄弱环节，也使教师和学生之间的关系更加亲 力量和意志品质。 密。 综上所述，