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2013 03 经验交流 班级的教育管理如何体现“差异” 文/范俊杰 摘 要：作为班级的组织者、管理者、领导者和教育者，班主任的作用日渐突出。 班主任工作的成功与否，直接关系到整个班级的发 展，关系到育人工作。 对于不同的学生，我们的教育方法也应该百花齐放，因人而异，因材施教，在班级管理中体现差异。 关键词 ：教育管理；程度；策略 在生活中，同样一件事情，花费了同样的力气，但是最后的收 不断地快速进步 ，不断成长 ，以跟得上他们的步伐。 效却完全不一样，这是为什么？ 答案很明显，收效不大的人没有抓 三、区别教育策略 住问题的关键，找出其中的差异予以区别处理。 做班主任工作也 对于软 的学生采用硬的方法，硬的学生采用软 的方法，用班 是同样的道理，如何让自己的班级教育管理事半功倍，我想应该 级的硬汉拴住“软柿子”， 对于好动的学生就用多事的学生拴住 从以下几点做起：