浙江省2012年新课程高考备考复习研讨会(地理)资料——高考地理试题特点及走向–常海东.ppt

★近几年全国各地高考地理题主流特征 谢 谢 ！ 2011.9.25 三、探寻浙江卷改进趋向 1.逻辑推理题 2.实践感知题 4.新颖图形题 3.本土信息题 5.设问开放题 6.旅游分析题 ★浙江卷新题型预测 1.逻辑推理题 →空间格局觉察能力 突破学科框架，直接考查信息提取处理和运用逻辑推理解决问题的能力。 即题面是地理内容，考查点则是逻辑思维（分析、综合、归纳、演绎、数理等）的试题。 2.实践感知题 →地理问题探究能力 3.本土信息题 →地理原理应用能力 4.新颖图形题 →地理信息提取能力 ◇地理景观立体示意图 近三年，两种图形显著升温： ◇地理事象实景照片 5.设问开放题 →地理事象合理想象能力 6.旅游分析题 ←旅游地理、城市规划调整 结束语： 我们在为高考教学， 但愿高考更…… 我们应该抱怨， 但更应…… * ——2011高考地理浙江卷分析 常海东 宁波中学 高考地理试题特点及走向 一、综述高考地理题特征 二、分析浙江卷试题特点 三、探寻浙江卷改进趋向 高考地理试题特点及走向 ——2011高考地理浙江卷分析 （一）考学科能力 （二）考原理应用 （三）考学习能力（四）考逻辑思维 （五）体现公平公正 （六）体现选拔功能 （七）体现地方特色 （八）体现课程改革 一、综述高考地理题特征 （一）考学科能力坚持能力立意，着重考查地理学科三方面五大特殊能力 1.时空定位方面——任何地理要素（信息）均具有时空特征，需要时空定位：①地理空间定位能力。 2.综合描述方面——描述地理要素（信息）的类型、分布（地点、规律）、特点、联系、核心问题等：②地理空间格局概括能力；③地理特征综合分析能力；④地理过程描述与简单预测能力。 3.成因探究方面——探究影响因素，探究因素与事象（问题）的联系： ⑤地理因果关系分析与推理能力。 ◆高考试题主要在能力考查上体现区分度； 不再强调章节知识点的全面覆盖度； 也不再强调地理各部分内容的平衡度。 ◆情感、态度、价值观的考查也只能渗透在解题能力中，高考无法评价活动体验； 高考考能力，而并不考全面素质。 （二）考原理应用突破知识框架，考系统地理知识运用能力 ◆不提倡对具体知识和方法的死记硬背，而提倡记忆构成地理学科框架的图文内容，试题中的地理知识则主要以背景性和信息性形式出现，呈现非高中教材、非必修、考试说明未提及内容，以其为部门地理或区域地理载体，考查系统地理主干框架知识中原理、规律的应用。 （三）考学习能力突破课程框架，考新知识学习能力 ◆地理高考试题通过新知识背景考查文化素养，并着重考查新的概念、原理、规律等当场学习和运用能力，即学习能力。这体现了考试的素质教育意识；体现了选拔会学习的人和选择良好背景的人的高考选拔目标。 （四）考逻辑思维突破学科框架，考信息提取处理和运用逻辑推理解决问题能力 ◆突破学科框架，考提取信息，考运用非地理概念、原理、规律等的逻辑推理思维解决问题，是对抗地理题海战术的有效方法。 ◆考地理题为虚，考思维品质为实。试题题面是地理内容，题问（考查的目标）则是逻辑思维（分析、综合、归纳、演绎、数理等）。即地理题不考“地理”，考点在题外。 （五）体现公平公正增强原创性，提高陌生度 ◆为了体现公平公正原则，试题题面尽可能创设虚拟情景，增强原创性；制作新颖图像，提高陌生度。 （六）体现选拔功能大众教育和精英教育有机结合 ◆高等教育普及率上升，需要试题总体难度调低，适中题比重上升。 ◆地理扮演着文科中的理科角色。空间思维考题总是比较难的，为保持地理学科地位稳定性，需要稍难的专业化特征。为此，试题个例难度显著，得分不易。 （七）体现地方特色题面材料取自本省乡土 ◆地方命题特色，主要体现在试题的图像和情景设计取自本省乡土，这一特色近年来在自主命题省份已逐渐变为常态。 （八）体现课程改革增强开放性和探究性元素 ◆高考只依据学科逻辑进行，无论新老课程都只考基础的稳定的学科内容。在实施新课程的省区，试题可适当渗透观点比较一致的新课程理念（意识）。 ◆新课程的“新”的主要表现是：在教学和考查中强调“过程与方法”。近年来在自主命题省份试题中已逐渐植入开放性和探究性元素，以渗透新课程意识。 象学生一样做题， 第一时间记录印象、感受 二、分析浙江卷试题特点 （一）信息——学习有用地理 （二）推理——体验地理探究 （三）表述——领悟答题规范 （四）变化——觉察稳中有变 ★2011浙江卷试题四大突出表现 （一）信息——学习有用地理 ◇地理信息获取能力 ◇地理信息加工能力 ◇地理信息学习能力 ◇地理信息获取能力 →提取相关信息解决问题 ◇地理信息加工能力 →处理与分析信息解决问题 ◇地理信息学习能力 →信息应用，学以致用 （二）推理——体验