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《石榴笑了》微课.doc

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《石榴笑了》微课

15《石榴笑了》 微课 教学设计 金丹实验学校 傅沅涛 所选内容: 这一次的微课内容我所选的是语文S版的一年级上册15课《石榴笑了》的拓展与延伸的部分。小作者看到成熟的石榴,开心地笑了,此时的他一定感慨万分,内心波澜起伏,针对这一点,可以充分发挥学生的想象力,培养学生的口头表达能力。 选择内容的缘由: 针对低段的说话训练,如何在课文中有序地开展,以教材为蓝本,挖掘文字背后的蕴含的想象空间,让孩子打开话匣子,自由表达。 教学目标: 1、学生大胆想象,说出看到石榴笑了之后的所思所想,要求有序、完整。 2、让学生明白石榴到了秋天才成熟,懂得所有植物的生长都有一定的规律…… 这样单刀直入,更贴近儿童的心灵。第二次的试讲,我又发现了我身上的不足,对于学生的评价还不够及时,有些时候说得太多,限制了学生的思维。这一次的录课,我的的确确知道了教师的评价语的重要性,如当学生说出秋风吹,葡萄笑,穿紫袍时,我只评价了他观察仔细,没有肯定他抓住了水果的颜色,尽管我备课时,预想了很多种答案,从水果的颜色、形状来回答。可到了真正上课时,教师的评价语言却显得那样的无力、苍白。没有像糖一样牢牢地粘住学生,如果评价及时,学生可能就会迸发出更多的智慧火花。

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