指导学生唱歌几点体会.docVIP

指导学生唱歌的几点体会 少年儿童就像洒满晨曦的大森林中的小鸟，他们充满了阳光，充满了欢乐，充满了幸福，充满了歌唱。从早到晚，他们整天叽叽喳喳，唱个不停，欢乐不休，是那么活泼，那么令人可爱。在他们的内心世界中，仿佛只有唱歌，其他什么也没有。故此，在学校这个大庭院里，在众多的学科里面，音乐课倍受他们的青睐。每当走进音乐教室，他们每个人都满脸欢笑，显得情绪异常兴奋、激昂。 作为唱歌，它不是物质的凝固状态，而是时间与空间运动形式中存在的一种抽象艺术；是运用嗓音技术表现音乐与语言的一门独特艺术。要掌握好这门艺术，并非一日之功，需要花大力气，用长时间，首先从自身做起，有积极参入意识，把自己与歌曲融合为一体。在起伏的旋律中，用理智把握感情的航向。这样，才有可能把歌唱好，才能给自己以美的享受，同时也会使他人受到美的感染。一首歌，无论是从歌词还是从旋律上讲，它都善于捕捉一个画面、一种感觉，并透过去它们折射事物的本质，传递真实的情感。 在全面推进素质教育的今天，在眼前就要推行和实施新课程的当口。如何改进和加强这方面的教学，如何指导学生唱好歌，这需要老师的积极探索，深入研究。但不管怎么说，还得从基础入手，从基本常识出发，下面我就个人的观点谈一点看法和做法，如有不当之处望请批评指正。 唱歌的姿势：、 要把一首歌唱好，首先要有一个正确的姿势，说起姿势，无非可分两种，一是站姿，二 是坐姿。但无论采用哪种姿势，都必须使自己进入两种心态，一种是心情保持平静，自然放松，切勿紧张。另一种则是用心参入，积极主动。这两点很重要，只有自然放松，才能使气流畅通，才有可能唱好歌，只有积极主动，才能领悟出歌曲的神韵。才能置身于歌曲的情感世界之中，使自己的思想上产生共鸣，表达出一定的思想感情，从而使自己的情操得到熏陶。 那么，怎样才算是正确的唱歌姿势呢？作为站姿，身体应自然直立，两腿稍微分开，两手自然垂直放于身体两侧。头部端正，两肩放平，两眼平视，目光有神，积极主动，胸部略挺，小腹微收，（注意都不可过分）。如果采取坐姿，那么大同小异。这种小异就是可以把双手自然地放在两膝上。总而然之，只要采取正确的演唱姿势，才有条件发出好音，唱出好歌。 指导训练正确的发音方法： 人们都清楚，唱歌和说话是同一范畴的两种发音状态，唱歌要求声音必须是音质纯净， 音色优美，音量宏大，音域宽广，音区统一，同时要做到高音不挤，低音不压，响音不躁，轻音不虚，上下贯通，收放自然。因此，要通过发声指导与训练，培养学生自然大方，有表情的演唱歌曲。要通过发声的训练指导，使学生掌握发音的正确部位，提高发音质量，锻炼发音器官的适应能力。这和其他学科学习是一样的。如能勤学苦练，总会有收获的。但不同的是，对于声乐的学习，单凭勤是远远不够的，必需有正确的方法与感觉。否则，可能会越勤越糟，事半功倍不说，有时还可能背道而驰，误入歧途。所以，在唱歌教学中，首先必须交给学生正确的发音方法，即正确的呼吸，面带微笑，精神振奋，积极向上。自然放松下腭和舌根，体会喉头放松的感觉。从小腹到两眉之间形成一条线，是胸腔扩张自然，气流畅通无阻，同时注意颈部肌肉不要紧张，肩部不要耸起来。其次，指导学生勿要追求过大音量和过高音色，因为这样会造成紧张，产生疲劳，而且还可能会有“喊唱”和“白声”的现象出现。要指导学生以轻松、协和、柔弱的声音去寻拟发音方法，寻找发音位置。从感觉上获得弱中求强，柔中求亮的良好效果。 指导学生掌握气息控制的方法： 许多学生在唱歌中不是喘不过气来，就是几个乐句连在一起，破坏了乐句之间的正常呼 吸，损坏了歌曲的完美性。有时还会在唱高音时出现声嘶力竭的现象，甚至脖颈青筋鼓凸，面红脸赤等等，都说明不能控制气息。故此，在唱歌训练中要切实加强对学生控制气息的指导，首先是对学生呼吸方法的指导。要使学生掌握呼吸方法，关键还在于训练学生的腹肌，只有腹肌有力才能获得对气息的控制能力，使声音坚实并富有弹性，而对这一方面的训练指导方法很多。如练习潜水似的深呼吸至浮出水面的急呼吸；用“哈”字模仿夏天的狗喘气时的急促状。用“啪……”模仿过春节时放鞭炮的声音。另外还要指导学生掌握换气的技巧，即换气时要与歌曲所表达的感情相吻合。如：演唱抒情歌曲时要深吸气且做到平稳而从容的呼出，就像品闻花香一样。而演唱活泼轻快的歌曲时，吸气要急促，不易过深，吸气时要有弹性，就想吐唾液一样。 指导学生掌握正确的“吐字”和“咬字”方法 一首歌曲演唱的好歹与否，与“咬字”、“吐字”有着密切的关联。因此，对这一方面的 训练指导也应给与足够的重视。至于“咬字“一般是指字头，要把字头唱准，唱清，zh、ch、sh和z、c、s不能混淆起来，做到开口音从摄音开始，如“nu nou u”等，声音要保持暗淡柔和。至于“吐字”，一般是指字腹和字尾，应保持收清韵尾，注意字腹引长时的口形，使他们咬字清楚，