第4课_甲午中日战争(说课).pptVIP

第4课　甲午中日战争　（ 说课稿 ） （一）教材地位 　 本课在人教版历史八年级上册，第一单元侵略与反抗：第4课的内容。 这是中华民族历史上一次深重的灾难；它上承两次鸦片战争 ，下启帝国主义瓜分中国的狂潮，与鸦片战争、第二次鸦片战争、八国联军侵华战争构成了近代列强侵华的主线索；是中国民族危机最严重的历史时期。同时，从近代民主革命的进程来看，甲午中日战争是转折点，促成了真正意义的民主革命的出现。 （三）教材重点和难点 （依据课标和学生的实际情况） 　 重点： Ａ．黄海海战，邓世昌的英雄事迹　　　 Ｂ．中日《马关条约》 的内容和影响 　　（突出重点的方式：创设情景，学生归纳） 　　　　 难点： A.甲午中日战争的性质。 B.甲午中日战争中，中国失败的原因。 C.《马关条约》的影响。 　　 （突破难点的方式：讨论，师生互动） （一）学情分析 　　依据该年龄段学生的身心情况做出以下分析：　 　 Ａ．思维活跃、 Ｂ．个性突出、 Ｃ．表现欲强、 Ｄ．学习习惯差、 E．阅读量较少 　　 在课堂上，我将利用学生对新鲜事物的好奇心，提供大量的历史资料从而激发学生的积极性，养成自主学习的习惯。 （二）教学方法 （依据课标和学生的实际情况） ＊教法设计： 问题法、比较法、讨论法、图示法等 （三）教学手段 （依据课标和学生的实际情况） 综合运用图片、视频、Ppt课件等来丰富教学资料，增大课堂容量。 通过学习小组加强合作学习、充分讨论，在沟通和交流的中找出问题、研究问题和解决问题，提高学生的自主学习能力。 三、说学法 （依据课标和学生的实际情况） 学法指导： 指导学生通过自主阅读法、发现法、历史 联系法和合作学习等学习方法等 五、说教学过程 1、创设情景、导入新课 　　　用《甲午风云》中签订《马关条约》的片段引入新课甲午片段.mp4 设问： 1、你能看出这是哪两个国家正在签订条约吗？ 2、 他们签订的是什么条约？ 通过设问，引出这节课的课题。 （1）甲午中日战争的背景（原因）难点 略讲，只要求学生能通过阅读课本，从中找到：日本想以朝鲜为跳板，侵略中国，从而达到称霸世界的梦想。 甲午战争中国战败的原因 中国方面: ①清政府极端腐败（根本原因） ②慈禧太后与李鸿章的避战求和， 妥协退让 ③清军防务松弛，官兵临阵脱逃 ④武器装备落后 日本方面: ①明治维新后,国力逐渐增强; ②积极扩军备战,装备先进,为战争作出充分准备. 七、教学计划的预评估 以上是我对第4课　甲午中日战争的课堂设计，但在实际的教学过程中可能会出现一些想不到的问题。（如：由于采用了多媒体教学，使用了大量的图片，这在教学时间的把握上的问题，或者学生可能对难点的理解上不到位的问题。） 　　　 这都需要在课堂上做临时的调整。 谢 谢 ！ * * 秦皇岛市第九中学 郭颖 说 教 法 说 教 材 说 学 法 甲午中日战争 说教学过程 （二）教学目标 （ 依据课标和学生的实际情况） 知识与能力 1. 甲午中日战争的概况 发动战争的目的 2. 甲午中日战争中主要战役 黄海海战概况 邓世昌的英雄事迹 旅顺陷落、威海卫溃败 3. 中日《马关条约》的时间、双方、内容和影响 过程与方法 1. 讲述黄海大战中邓世昌的英雄事迹培养学生语言表达能力 。 2. 比较《南京条约》和《马关条约》的内容，影响。从而培养学生综合分析的能力 情感态度价值观 1. 学习邓世昌英勇反击侵略不怕牺牲的精神，认识抗击外来侵略、捍卫民族尊严是中华民族的优良传统，树立民族自尊心和自信心。 2.要让学生充分认识到甲午中日战争是日本要实施对外扩张政策而一手挑起的， ２．自主学习、合作探究讲授新课 天津 大沽口 威海卫 荣成 荣成湾 成山角 奉天 辽阳 牛庄 营口 花园口 九连城 安州 平壤 元山 汉城 仁川 牙山 成欢驿 岫岩 旅顺 山海关 黄河 中 国 朝 鲜 丰岛 1894.7.25 1894.9.17 1895.1-2 1894.9.15 1894.9.17 清军进军路线 清军撤退路线 日军进攻路线 主要战役时间、地点 鸭绿江 黄海 渤海 （2）甲午中日战争的过程