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冲刺2011年历史高考 王宗琦 2011年3月5日 陕西西安 1、教育部新课程高考学科《考试大纲》及《考试说明》的解读； 2、新课程高考第二轮、第三轮复习备考策略； 3、全国课改实验区新课程高考命题情况、趋势及典型试题分析。 4、关注新课程高考的备考关键，如题型、题量、考点颁布、赋分分布、试卷及试题难度等等。 汇报提纲 高考命题特点 高考视角下的学情分析 高考备考复习策略 2011年高考热点分析 中国古代常用五行相生相克解释朝代更替，称作“五德”。每个朝代在“五德”中都有相应的次序。曹魏被定为“土德”，通过“禅让”代魏的西晋应为 A．金德 B．木德 C．水德 D．火德 柳宗元在(封建论》中评价秦始皇废封建、行郡县说：“其为制，公之大者也……公天下之端自秦始。”郡县制为“公天下”之开端，主要体现在 A．百姓不再是封君的属民 B．更有利于皇帝集权 C．制度法令的统一 D．依据才干政绩任免官吏 1787年费城会议制定的《美利坚合众国宪法》规定：合众国不得授予贵族爵位。这反映了美国宪法的主要原则是 A．民主主义 B．平等主义 C．自由主义 D．共和主义 一.新课程高考命题特点 1.体现国家意志,引领中学教学 高考命题要有利于高校选拔新生;有利用中学推进素质教学。 新课程：培养学生的创新能力 中学教学：公民教育 素养教育 高站位 低落点 我们学习的是历史课， 我们的高考考的是 历史素养。 学业水平考试 能力选拨考试 一.新课程高考命题特点 2.强调对学生学习能力的考察 三维目标 “过程与方法” 程序化知识 新情境 新问题 关注学习能力培养 曹墓之争 2009年12月，河南安阳发现一座东汉大墓，一些学者依据该墓的规模、形制、遗物及文献记载等，认定这是曹操墓，由些引发了各界热议。 问题：（10分） （1）此事之所以引起广泛关注，原因之一在于墓主曹操是一位重要的历史人物。请你列举两个与曹操有关的史实。（2分） （2）从材料一来看，质疑者的依据是什么？（4分，不得摘抄原文） （3）根据材料二，你认为史家怎样才能增加学术可信度，写出信史？（4分） 一.新课程高考命题特点 3.体现社会热点时代精神 把握高考热点问题，提高复习的针对性 二.高考视觉下的学情分析 1.对历史学科没有正确的认识 历史就是记忆 “贝多芬” 历史能够迅速提高成绩 历史很容易 懂 会 对 熟 巧 历史思维的 逻辑性 准确性 敏捷性 二.高考视觉下的学情分析 2.没有完整的知识结构 中国史: 早期国家 古代国家 转型中的国家 走向复兴的国家 世界史: 古典国家 中世纪国家 近代国家 现代国家 二.高考视觉下的学情分析 3.缺乏科学理论的指导 唯物史观(革命史观) 文明史观 现代化史观 整体史观(全球史观) 社会文化史观 生态史观 二.高考视觉下的学情分析 4.方法能力欠缺 提取信息的能力 调动和运用知识的能力 描述和阐释历史的能力 分析和论证历史的能力 ⑴“获取和解读信息 　①理解试题提供的图文材料和考试要求， 　②整理材料，最大限度地获取有效信息， 　③对有效信息进行完整、准确、合理的解读。 ⑵调动和运用知识 　①辨别历史事物和历史解释 　②理解历史事实分析历史结论 　③说明和证明历史现象和历史观点 ⑶描述和阐释事物 ①客观叙述历史事物， ②准确描述和解释历史事物的特征， ③认识历史事物的本质和规律，并做出正确解释 ⑷论证和探讨问题 ①运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题 ②使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点 ③独立地对历史问题和历史观点提出不同看法 高考对我们的要求 提取信息 阐释过去 分析问题 形成观点 准确表述 信息在哪里 题目中的信息 头脑中的信息 形