初中化学教学思考及中考化学复习备考策略.pptVIP

用化学方程式表示下述原理。 1.为停止鸡蛋的呼吸作用而达到保鲜的目的，人们常用石灰水做鸡蛋的保鲜剂，其原理是__________________________。 2.长期盛放石灰水的试剂瓶中液面上有一层白膜，其形成原理是________________。 3.为了使石灰浆抹的墙快点干燥，常在室内生个炭火盆，为什么开始放炭火盆时，墙壁反而更潮湿？ 4.如图所示，广口瓶内盛有适量澄清石灰水，内放一株绿色植物，并用瓶塞塞紧，在黑暗中放置较长时间，发现澄清石灰水变浑浊。这是因为瓶内的 气体与Ca(OH)2发生了反应，化学方程式为_______，该种气体主要是由植物的_______作用释放出来的。 复习金属 ①新课后的单元复习，按知识点梳理。 （一）性质 1.金属物性有光泽，导电、导热、延展性 2.化学性质： 3.合金 （二）金属的冶炼 （三）金属的锈蚀和保护 1.钢铁的生锈因素 2.防锈原理与方法 3.金属资源的保护 ②第一轮复习，构建知识网络。 金属 冶炼 冶炼方法 冶炼生铁 有关杂质 的计算 纯金属 合金 物理性质 化学性质 腐蚀和保护 铁生锈条件 金属防锈和 保护金属资源 用途 性质特点 ②第二轮复习，按考点举典型题例。 考点一、性质与用途的关系。 请分析下表数据回答问题：为什么银的导电性比铜好，而电线电缆用铜不用银？ 考点二、金属活动性顺序的应用。 向CuO和Fe粉的混合物中加入一定量稀硫酸，反应停止后，过滤，除去不溶物。向滤液中加入一铁片，未看到铁片有任何变化。下列分析不正确的是（ ） A.滤出的不溶物一定含有Cu和Fe B.滤出的不溶物一定含有Cu C.滤液中一定不含CuSO4 D.滤液中一定不含H2SO4 考点三、炼铁原理 考点四、金属的锈蚀与保护 小思发现自己的铜制眼镜表面出现了绿色铜锈，想探究铜的生锈条件。 【查阅资料】铜锈的主要成分是Cu2(OH)2CO3，俗称铜绿。 【提出猜想】铜生锈与_________（填物质名称）有关，猜想的依据是__________。 【实验探究】 【结论与反思】 （1）由实验可知，铜生锈是铜与水、_______、________等物质共同作用的结果。 （2）实验②中碱石灰为氢氧化钠与生石灰的混合物，它的作用是_______________。 （3）根据以上结论，写出一种防止铜制品生锈的具体方法_________________。 实验装置 实验现象 铜片不生锈 铜片不生锈 铜片不生锈 铜片生锈且水面附近锈蚀最严重 ④ ③ ② ① 例1. 向硝酸银和硝酸铜的混合溶液中加入一定量的铁粉，充分反应后发现有金属析出；过滤后 （1）往滤液中滴加盐酸有白色沉淀生成，则析出的金属为（ ） A．Fe和Cu B．Fe和Ag C．Cu和Ag D．只有Ag D （3）向固体中滴加盐酸，有气泡产生，则滤纸上的金属是（ ） Fe、Cu和Ag （2）滤纸上的金属不可能存在的情况是（ ） A B 混合液中反应规律：相距越远先反应 （三）明确概念，一题多问深入化 例2. a、b、c三种物质的溶解度曲线如图，a 与c的溶解度曲线相交于P点。据图回答： ⑴P点的含义是 。 ⑵t2℃时30g a物质加入到50g水中 不断搅拌，能形成80g溶液吗? ______（填写“能”或“不能”）。 ⑶t2℃时a、b、c三种物质的溶解 度按由小到大的顺序排列是 （填写物质序号）。 ⑷将t1℃时a、b、c三种物质饱和溶液的温度升高到t2℃时，三者的溶质质量分数大小关系是___(填序号)。A．c＞a＝b B．a＝b＞c C．a＞b＞c D．b＞a＞c (5)欲从混有少量b的a中得到a，应采取______的方法。 形成的溶液质量为________ 所得溶液的溶质质量分数为____ （四）突出重点，题型训练多样化 以气体的实验室制取为例： 整套装置的气体制取； 组合发生装置和收集装置来制取气体； 单个仪器组装制取气体； 根据信息制取新的气体； 气体的综合性实验。 整套装置制取气体 某同学按如图装置用大理石和稀盐酸制取纯净干燥的CO2。 （1）①的仪器名称是______； B瓶盛放的试剂是______； （2）若只改变A装置中的药品，利用本套装置还可以制取另一种纯净干燥气体，写出制取该气体的化学方程式___________________________。 分发生装置和收集装置 根据下图装置回答问题（以下所选装置均填图中序号）