探讨思维导图在高考化学复习中的应用.pdfVIP

·复习指导 · 探讨思维导图在高考化学复习中的应用 吴军胜 （无锡市梅梁中学 江苏 无锡 ２１４０９２ ） 摘要 ：高考学生在高三化学复习学习中存在不少的困惑 ：记笔记困难 、记忆困难 、知识应用困难 、复习困难、问题解决困 难。 为了解决这些难题，提高学生的思维能力与终身学习能力 ，文章以高三化学复习为载体研究思维导图在化学教学中 的应用。 在实践研究教学过程中首先让学生运用思维导图记笔记 ，初步感受思维导图 ，然后向学生介绍思维导图，让学生 认识思维导图及其好处 ，最后教师运用循序渐进的方法让学生逐步学会绘制思维导图。 关键词 ：思维导图；东尼·博赞 ；思维工具 文章编号 ：1008-0546（201４ ）０３-00７７-０４ 中图分类号：G６３３．８ 文献标识码 ：Ｂ doi ：10.3９６９ ／ ｊ．ｉｓｓｎ．１００８－０５４６．２０１４．０３．０２９ 一、 研究原因 通俗地说 ，思维导图是一个非常有效 、简单 、美丽 １． 来 自学生的困惑 的思维工具。 它通过全脑的概念 ，按照大脑自身的规 困惑一： 中学化学涉及内容很多而且知识点多， 律进行思考 ，全面调动左脑的逻辑 、顺序 、条例 、文字 、 学生记忆费力而且不能长时间记忆知识 。 数字以及右脑的图像 、想象 、颜色 、空间、整体思维 ，从 困惑二 ：中学化学知识点非常零散繁杂 ，不太容 而让大脑潜能得到最充分 的开发，极大地发掘人 的记 易理清化学知识间的线索及之间的内在联系 ， 所以 ， 忆 、创造 、身体 、语言 、精神 、社交等各方面的潜能。 就算记住了化学知识也不太容易应用到实际问题的 思维导图自诞生以来 ， 就被广泛地应用于学习 、 解决中 。 工作 、生活的各个方面 ，它让全世界 ２．５ 亿人改变 了生 困惑三 ：高三复习教学内容多 ，听课与记笔记不 活 ，被誉为 ２１ 世纪全球性 的思维工具。 制订计划 、人 能很好地兼顾 。 际沟通 、组织活动 、管理项目 、分析问题、写作论文 、准 困惑四：复习存在困难 ，很难快速复习 ，也很难抓 备演讲 、复习应考等都可以用思维导图来解决 。 住重点进行复习 。 ２． 导图在教学中的使用现状 困惑五： 解决较复杂问题时很难理清解题思路 ， （１）思维导图在 国外教学的研究 因此在问题解决上存在较大的困难。 思维导图是 目前世界范围 内应用最广泛 的高效 ２． 来自教师的期待 学习工具与教学工具之一 ，在英 国已经把思维导图作 教学的首要任务不是教会学生掌握更多的知识 ， 为 国民中小学的必修课程 ，日本、新加坡 、韩国 、德国 、 而是提高学生的思维能力 ，让学生能够不断获取知识 美 国等等也在大力推广思维导图 ，在中 国台湾及港澳 和创新的终身学习能力。 所以 ，怎样帮助学生提高学 地区称作心智图、心智图法 ，也有很好的普及与应用 。 习效率 ，怎样提高学生的学习能力 ，甚至是学生的终 （２ ）思维导图在 国内的研究 身学习能力 ，是我们教师最为期待解决的问题 。 思维导图近年也受到 国内教育界重视 ，很多的高 二、有关思维导图 等师范院校 ，如北京师大 、南京师大和上海师大 、浙江 １． 什么是思维导图 师范大学等很多博士生和研究生 ，把它作为毕业论文