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我国大学生素质教育的思考 　　摘要: 我国当前大学生素质相对较低,学生心理素质和社会实践能力较弱,为此,我国应当加强学生的身体心理素质,加大教育投入,增强就业培训,扩大就业规模,提高大学生素质。 　　Abstract: Chinese college students’ quality is poor and students’ psychological quality and social practice is weak; therefore, China should strengthen students’ quality, put more investment in education, advance employment education, enlarge employment and improve population quality. 　　关键词: 大学生质量;心理素质;社会实践能力;政府措施 　　Key words: college students’ quality;psychological quality;social practice ability;government measures 　　中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1006-4311(2010)08-0194-02 　　 　　0引言 　　早在1993年,《中国教育改革和发展纲要》指出:要从“应试教育转向全面提高国民素质的轨道”,1996年《中华人民共和国经济和社会发展九五计划和2010年远景目标纲要》明确提出:要“改革人才培养模式,由应试教育向全面素质教育转变”,从而确立了素质教育在基础教育改革中的地位。然而,近年来素质教育建设并不理想,应试教育的局面仍没有得到根本改观,反而有变本加厉的趋势。 　　1大学生心理素质问题分析 　　在激烈的市场竞争中,在严峻的就业压力下,天之骄子们失去了往日的光环,出现了无所适从的心理状态,迷失了理想与奋斗目标。 　　1.1 迷失远大的理想与奋斗目标革命前辈吴运铎说:“理想,不是可有可无的点缀品,而是一个人生命的动力。有了理想,就等于有了灵魂。”怀着美好的憧憬走进大学,天之骄子们不再是童时那么纯洁。理想与现实有着很大的差距。在经济大潮冲击下,受社会的影响,很多人的心理都发生了改变,以图过上舒适无忧的生活,迷失了远大的理想与奋斗目标。 　　1.2 缺少正确的人生观与价值观十三年的寒窗苦读,天之骄子们都被社会宠着,被亲人们惯着,被家长寄以热切的过高的期望,然而,当走上了社会才知道,自己是那么不值钱!人生观价值观的缺失可以归结为两类:一是以自我为中心,表现在处人处事、待人接物等方面,以自已为中心,缺少高度、厚度,有的经不起挫折。云南大学马加爵连杀4室友藏尸寝室,北京大学大三学生被同学用利器砍死,吉林延边大学一学生绑架小学生勒索撕票,复旦大学研究生收养猫咪加以残害,这些事件已经表明大学生人生价值观有严重的偏差了。二是人生观、价值观错位,汲汲于名利,心态浮躁。马加爵犯罪后说了句“没有理想是我人生最大的失败”,这句话总结了自己犯罪的缘由,也点醒出了当代大学生的迷茫。 　　1.3 缺少社会正义感与社会责任感没有社会责任感的民族是一个没有希望的民族。实事求是地说,绝大多数学生的社会责任感是很强的,但也有例外,如网络上炒得沸沸扬扬的“范跑跑”就是一个反面典型。 　　2大学生的社会实践能力问题分析 　　受教育大学生的社会实践能力也是一项综合素质指标之一。它主要体现在受教育者是否胜任社会的工作、是否有创新精神、是否有团队协作和奉献的精神,是否有吃苦耐劳的精神等等。 　　2.1 缺少创新精神几十年来,我国的教育反映出一个问题,那就是受教育者的创新精神不足,没有自己的观点和主张,缺少独立性和创造性,一切照搬或者抄袭别人的成功经验。正如我们的温家宝总理和钱学森先生对话时所谈论的问题,几十年来,我国拔尖的人才与有创新精神的特色人才匮乏。正是由于这样的情况,我们目前还难以改变我们在大多数领域内步西方后尘,缺乏主动、难以主导的现象。 　　2.2 缺少实践经验从课堂到工厂,将书本上的理论知识用于社会生产建设,这就必须参加实践。我们的学生一般实践经验不足。于是,近几年就出现了某些用人单位在招聘、招工时,就对应聘者的学历与资历或者工作经验提出了苛刻要求,使得许多求职者被拒之门外。这就给某些好高骛远的人提了一个醒;高学历不一定就代表你什么都懂,高学历不一定就代表你什么都能做,高学历不一定就代表你什么都能做好。 　　2.3 缺少艰苦奋斗和奉献精神强调艰苦奋斗的精神,无论从我国国情还是全面建设小康目标的角度看都是十分必要的。总的来说,艰苦奋斗精神薄弱的大学生群体比较集中。具体表现在:(1)思想上缺乏