语文堂堂练1要领.pptVIP

语文堂堂练1（时间：8分钟 分值：30分） 解析 B项“人”与“一切生物”是从属关系，不是并列关系。C项缺主语。D项动宾搭配不当。答案 A 5.下列各句中，没有语病的一句是（3分） （ ） A.我们不能总是把目光盯在比赛成绩上，因为有时候 体育比赛成绩的好坏是取决于某些裁判判决的。 B.达尔文学说认为，不仅一切生物都是进化来的，人 也不是在地球上一下子出现的。 C.由于一至四号“神舟”无人飞船的成功返回，使中国加 入了航天开发大国的行列，这也是中国国防力量日渐 强大的标志。 D.当克隆人的脚步越来越近的时候，我们应该及时思考 和广泛讨论，并尽快建立健全有关克隆人的伦理、法 律与社会问题的共识。 解析 A项“于无疑处见疑，方是进矣。”句号改为逗 号并移至引号外。B项第一个句号应为分号。D项问 号应为逗号，前面不是独立的问句，而是一起作后面 的主语。答案 C ．（1）主要运用了对比的手法。前三句将难忘的戎马生涯与现在无人记起的寂寞凄凉形成对比，表现自己理想成空的寂寞凄凉。后两句将终日酣饮耽乐的酒徒反倒受赏封侯与志存恢复的有志之士却被闲置不用形成对比，表现了对世道不公的愤懑不平之情。（2）这两句的意思是：这镜湖风月本来就只属于闲人，还用得着你官家赐予吗？表达了词人对官家的轻蔑之态和愤慨不平之情。 9、 鹊 桥 仙 陆游 华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举？酒徒一半取封侯，独去作江边渔父。 　　轻舟八尺，低篷三扇，占断苹洲烟雨。镜湖元自属闲人，又何必官家赐与！ ［注］唐代诗人贺知章年老还乡，玄宗曾下诏将与镜湖相连通的一个小湖赐给他以示矜恤。 （1）词的上阕主要运用了什么表现手法？请结合词句简要分析。（4分） （2）请结合对全词的理解，说一说“镜湖元自属闲人，又何必官家赐与”一句表达了词人怎样的思想感情。（4分） 10、请分析动词作用： 刘姥姥……到了大门前石狮子旁边，只见满门口的轿马。她不敢过去，掸掸衣服，又教了板儿几句话，然后溜到角门前，只见几个挺胸叠肚，指手画脚的人坐在大门上，说东谈西的。刘姥姥只得蹭上来问：“太爷们纳福。”（曹雪芹《红楼梦》） 十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。 老头身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。……“老家伙想掏出刀子撬一块金板下来，先把匣子往椅子上一放。欧也妮扑过去想抢回，可是箍捅匠的眼睛老盯着女儿跟梳妆匣，他手臂一摆，使劲一推，欧也妮便倒在母亲床上。” 孟子语录 　　鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 傻瓜们的定律 作者：韩亚平 1.埃特勒就业现象：别的行业都比所在行业发展快，一旦改行，那么原来所在行业就飞速发展了 2.康普特准则：人容易犯错误，但要想把事情彻底弄得一塌糊涂还得依靠计算机 3.历史学家定律：任何事件只要发生过就会让老资格的历史学家说成是不可避免的 4.克里斯托尔定律：遭到失败是件麻烦事，但获得成功时，真正的祸患就开始了 5.帕金森定律：时间充裕时，工作随之膨胀；收入增加时，花销随之增长 6.考克兰定律：存着的报纸一张都用不着，真到要处理时又哪张都不能扔 7.道格拉斯实用飞行定律：当设计图纸的重量等于飞机时，飞机就能飞行了 8.贝克定律：如果你认为受教育太花钱，就可以试试无知的滋味 9.鲁尼恩定律：赛跑时不一定快的赢，打架时不一定弱的输 10.福克兰定律：没有必要做出决定时就有必要不做决定 11.第一定律：在拿到第二个以前，千万别扔掉第一个 12.伊