第二学期头份国民小学二年级生活领域教学计画表设计.docVIP

苗栗縣 九十四 學年度 第 二 學期 頭份 國民小學 二 年級 生活 領域教學計畫表 設計者：二年級團隊 課程架構圖： 課程理念： 以學童為主體，以生活為中心，統整人與自己、人與社會、人與自然等人性化、生活化、適性化、統整化與現代化之學習活動。 發展生活中群體與環境接觸互動及省思能力。 能探索與感受動植物生命成長的關係。 學習音樂、視覺藝術、表演藝術之知能與涵養。 以學童和環境的關係為思考重點，廣泛地展開學童自身學習的各種目標。 先備經驗或知識簡述： 從兒童的生活經驗出發，探究自己、社會與自然，達到從生活中察覺、思考、內化、轉化、內省與應用的能力。。 課程目標： 和同學討論社區的環境和特色，認識社區的好所在，並且學會製作立體的社區。 社區有好多不同的動植物，仔細觀察一下，會有很多不一樣的發現呵！ 看一看不同的市場或商店，也和同學一起來玩開店遊戲。 社區裡有很多的人為我們服務，也有很多公共設施讓我們的生活更便利。 認識社區圖書館的功能，也積極參與社區的藝文活動。 和同學一起討論常玩的遊戲，也和同學分享自己心愛的玩具。 五、 教學策略建議： 從學科能力的基礎出發，在知識體系發展架構上，採用「情境導入」的學習模式，將學科能力、生活中心、社會中心、活動課程融入於「情境化」的學習活動當中。 持續性觀察記錄教學：讓學生熟悉學校周圍的環境，並藉著實地觀察了解學校周圍的人、事、地、物，以建構以學校為中心的學區概念。 生活實際體驗教學：由探討植物的生長要素，讓學生發現植物的好處；從觀察動物的活動中，了解動物的成長。 認識大自然現象：透過實際操作各種物體，察覺到同一物體振動強弱不同聲音也會改變。 六、 參考資料： 教育部「教育資源中心」─國小社會科主題：.tw/new/subject_selectl.htm 臺北市政府教育局─臺北教育資訊網：.tw 教育部臺灣省國民學校教師研習會：.tw 教育部教材資源中心：.tw 教育部臺灣省國民學校教師研習會社會科：.tw/social/socials.htm 七、 課程計畫： 學習總目標： 1. 和同學討論社區的環境和特色，認識社區的好所在，並且學會製作立體的社區。 2. 社區有好多不同的動植物，仔細觀察一下，會有很多不一樣的發現呵！ 3. 看一看不同的市場或商店，也和同學一起來玩開店遊戲。 4. 社區裡有很多的人為我們服務，也有很多公共設施讓我們的生活更便利。 5. 認識社區圖書館的功能，也積極參與社區的藝文活動。 6. 和同學一起討論常玩的遊戲，也和同學分享自己心愛的玩具。 起訖週次 起訖日期 主 題 單元名稱 對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學節數 教學資源 評量方式 重大議題 十大基本能力 一 2/12 │ 2/18 我們的社區 到社區走走 1-1-2 描述住家與學校附近的環境。 2-1-4 瞭解自己在群體中可以同時扮演多種的角色。 2-1-5 舉例說明個人或群體為實現其目的而影響他人或其他群體的歷程。 3-1-1 舉例說明科學和技術的發展，為自己生活的各個層面帶來新風貌。 3-1-4 舉出重要環境問題(如空氣污染、水污染、廢棄物處理等)，並願意負起維護環境的責任。 4-2-1 藉由生活的經驗與體認，運用視覺藝術創作的形式，表現自己的感受和想法。 4-2-5 藉由語言、肢體動作、模仿音樂情境等方式，表現自己對樂曲的感受。 5-2-4 透過演唱和欣賞兒歌、童謠，培養愛好音樂的態度。 6-2-5 透過表演，體認自我與社會、自然環境之間的互動關係。 7-3-1 運用五官觀察物體的特徵(如顏色、敲擊聲、氣味、輕重…) 7-3-3 依特徵或屬性，將事物歸類(如大小、明暗…) 7-3-6 將對情境的多樣觀察，說出一個意義的事件(如風太大了葉子掉滿地，木板吹倒了…) 9-3-9 學習操作各種簡單機械與用品。 1.透過認識「社區環境與居民」活動之後 (1)知道社區的意義。 (2)認識居住社區的地理環境。 (3)知道自己居住社區的特色與類型。 (4)認識社區居民的工作與活動。 2.透過「發現社區的特色」活動後 (1)了解進行探索活動時應注意的事項。 (2)學會如何利用工具蒐集資料。 (3)培養注意周遭人事物的能力。 3.演唱歌曲向前走之後 (1)能以正確的口型發聲咬字，養成良好的歌唱習慣。 (2)能感受進行曲般的歌曲風格。 (3)以肢體動作表現節奏。 4.介紹社區的好所在之後 (1)知道社區環境與設施所提供的功能。 (2)能了解並喜愛自己的社區。 【活動一】認識社區的環境與居民 1.藉由閱讀各種社區的圖片，比較社區地理環境的差異。 2.了解社區的意義及社區對自己生活的影響。 【活動二】發現社區的特色 1.透過社區的觀察與探索，認識社區環境的特色。 2.知道探索時應該