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《幼儿园教育指导纲要》 学习心得 投资发展部 张学民 一 《幼儿园教育指导纲要》主要内容 1 总则 2 教育内容与要求—五大领域 3 教育组织与实施—一日活动，主题探究 4 教育评价 二 五大领域— 健康 语言 社会 科学 艺术 1 健康 良好的一日生活习惯 在集体生活中心情愉快，有安全感、信赖感 培养幼儿爱清洁、讲卫生的好习惯 丰富多彩的户外游戏和体育活动 健康 二 五大领域— 健康 语言 社会 科学 艺术 2 语言 学习使用适当的、礼貌的语言交往 养成注意倾听的习惯 大胆清楚的表达自己的想法和感受 利用图书、绘画等方式，引发幼儿对书籍 阅读、书写的兴趣。 语言 二 五大领域— 健康 语言 社会 科学 艺术 3 社会 学习人际交往技能 理解基本的社会行为规则 体验与老师、同伴等集体生活的乐趣 正确认识自己和他人，养成对他人、社会 亲近、合作的态度 社会 二 五大领域— 健康 语言 社会 科学 艺术 4 科学 帮助幼儿了解自然、环境和人类生活的关系 鼓励幼儿探索、交流、讨论 引导幼儿进行探索活动并提供条件 帮助幼儿建立数、量、形、时间、空间的概 念，用其解决生活、活动中的问题 科学 二 五大领域— 健康 语言 社会 科学 艺术 5 艺术 丰富幼儿的感性经验和审美情趣，激发幼儿创造美，表现美。 对有艺术天分的幼儿注意发展其潜能 鼓励幼儿积极参加艺术活动并大胆表现 尊重幼儿的想法与创造及表现方式 艺术 三 一日活动，主题探究课程 一个中心，两个基本点 一个中心—以幼儿为中心，为主体 两个基本点： 1 将五大领域内容贯穿于一日生活、活动中 2 以幼儿为主体的主题探究课程 三 一日活动，主题探究课程 环境创设的教育意义 教师的态度和管理方式也是教育的重要内容 家庭和家长是幼儿园教育的合作伙伴 自然一日环境和社区教育环境的积极利用 科学合理的安排和组织幼儿的一日生活 四 教育评价 幼儿园工作的评价 幼儿教师工作的评价 幼儿行为和发展变化的评价—切忌横向评价， 尊重幼儿个体的差异，以发展角度评价幼儿 一起学习共同成长
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