幼儿园语言教育活动的设计.pptVIP

* *    * * * * * * * * * * * * * * * 幼儿感兴趣的，比较 关注的 谈话法 选择什么话题很重要 幼儿熟悉的， 可以拓展 有话可说 的 我的妈妈 谈话法话题 谁最乖 好玩的 玩具 好吃 的糖果 我爱 动画片 足球赛 不能 打人 我长大了 奇妙的太空 多彩的服装 谈话法话题 思考： 谈话话题：多彩的服装 我长大了 我的妈妈 需要准备哪些材料？ 准备丰富的材料 （实物、图片、 多媒体动画等） 以有趣的情境 调动幼儿的生活 经验，激发幼儿 谈话的欲望 谈话法组织要点 职业的服装（图片或幻灯片） 谈话法组织要点 《多彩的服装》 民族的服装（图片或幻灯片） 季节的服装（实物，图片，幻灯片） 有特殊用途的服装（如表演，模特，雨衣等，用幻灯片） 照片 （影集） 摇篮 （图片） 小时侯的衣服，玩具，尿布，鞋子，手印，脚印 从小到大的作品 谈话法组织要点 《我长大了》 谈话法组织要点 变换生动有趣的方式和情境，不断调动幼儿的生活经验，激发幼儿谈的兴趣 引导幼儿关注倾听者的反馈，并学会用解释等方式来修补谈话 谈话法组织要点 大班 观察理解人物关系思想感情； 有重点讲述； 表达准确，语言流畅 中班 先观察后表达； 理解事件顺序； 主动在几天前讲述‘ 按照一定顺序讲述；积极倾听 小班 理解简单鲜明的情景；正确说出主要特征事件；愿意在集体前讲述‘ 能安静听别人讲述 讲述法各年龄段目标 乐于参加游戏，大胆说话； 发准难发音； 掌握方位词人称代词 正确运用动词 理解简单游戏规则 小班 巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词、介词；会说简单的复合句；理解多重游戏规则 中班 正确运用反义词、量语连语，能说完整的复合句；理解多重指令；按规定完成语言表达 大班 听说游戏各年龄段目标 小班 喜欢欣赏；理解情节，并用语言动作表情表达 中班 喜欢不同形式；感受语言美；. 感受情感，用语言动作绘画表达；仿编续编 大班 欣赏不同风格，尝试运用文学语言；理解主题感受情感；创造性表述 文学作品学习各年龄段目标 小班 喜欢看书，知道看书基本方法，能看懂单幅儿童图画书，能用口头语言将主要内容讲出来；对文学感兴趣 中班 仔细观察、看懂儿童图画书；懂得爱护图书；简单的汉字温度规律；喜欢描画，尝试练习汉字笔画 大班 有兴趣阅读，知道画面与文字对应关系；在生活中运用书面语言；掌握基本书写姿势 早期阅读各年龄段目标 分享阅读 分享阅读 分享阅读的材料 分段分级 主题适合幼儿 故事有一定意境、情节，结尾精彩 从学习说话开始，从阅读量到句、词、字； 帮助阅读习惯的养成和兴趣的培养 给幼儿丰富的想像和创造空间 项 目 小班 中 班 大班 长度 10-50字 50-100字 100-300字 生 字 量 1-5字 5-10字 10-30字 句式结构 结构相同的 简单短句 结构有变化的简单句 结构有变化的长句 插 图 积极促进课 文理解 部分帮助理解课文 部分支持课文内容 主 题 与日常生活 密切相关 接近口语的简单情节 有一定的知识性 语言风格 很容易阅读、 复述及背诵 容易阅读，含一定的书面语言 较多的书面语言和文学表达方式 NATURAL FOOD BEVERAGE INGREDIENTS NATURAL FOOD BEVERAGE INGREDIENTS 王建如 2016、3 清楚地发出全部语音 能够听懂复杂的句子 能用语言描述事物发展顺序，表达式能运用各种语气 发清楚大部分语音 听懂日常一般句子和一段话 掌握的词汇数量种类增加 语言逐渐连贯 有些发音不够准确清晰 能听懂日常生活用语 会表达基本想法要求 语句不够完整 对词语理解表面化 3~4岁 幼儿语言发展的特点 4~5岁 5~6岁 能听懂和 会说普通话 能清楚说出 自己想说的事 乐意与人交谈 ，讲话礼貌 注意倾听，能 理解日常用语 text 喜欢听故事， 看图书 幼儿园语言教育目标 创造自由、宽松的语言交往环境 发展语言理解能力 发展语言表达能力和思维能力。 引导幼儿接触优秀的儿童文学作品 培养幼儿对简单标记和文字符号的兴趣 引发幼儿对书籍﹑阅读和书写的兴趣 帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话 幼儿园语言教育活动指导 01 02 03 04 05 谈话活动 讲述活动 听说游戏. 文学作品 学习活动 早期阅 读活动 幼儿园语言教育活动基本类型 安静听；喜欢说；能听懂普通话；在引导下围绕主题谈话；礼貌用语 耐心听；乐意交流、大方说话；连贯表达；围绕一定话题谈话；轮流谈话提高语言交往能力； 专注听，获取有