学校名师管理方案.docVIP

金堂县港青学校名师管理方案 一、指导思想 为适应教学改革和教学发展的需要，培养一支师德高尚、业务精良，社会上有较大影响的“名师”队伍，实施“名师”带动战略，以促进教师队伍整体水平的提高，全面提升办学质量，把学校建设成为具有一流师资、一流质量的示范学校，特制定本方案。 二、 名师的分类 1、学科带头人2、教学能手3、骨干教师 三、名师应具备的基本条件 （一）师德修养： 1、忠诚党的教育事业，具有较高的师德修养，良好的工作、生活作风 2、具有爱岗敬业、甘为人梯的奉献精神和团结协作的精神；具有顾全大局的观念及和谐的人际关系。 3、在本组内，经常以“中心人物”的方式，组织教育教学研讨活动，引领正气，使本组形成了良好的工作作风和健康的团队精神，并取得了突出的工作成绩。 4、关心学校各项工作：对老师和学生的不良行为能直言不讳地提出批评建议并提供热心帮助；工作中能虚心接受同事们提出的意见和建议。 （二）业务素质： 1、具有超前的教育教学理念，深厚的知识储备和较高的教育教学理论水平，形成自己的教育思想和教学风格，具有合格学历。 2、教育教学能力突出，在县局有较高的知名度和影响力，金中名师为县级以上骨干教师、教学能手、学科带头人 3、教学成绩突出：在学年期中、期末考试中，同类班级相比，名师必须居前2名且平均分差额（同高名次比较）在5分以内，优秀率差额（同高名次比较）在10个百分点内。骨干教师必须居前3名，第三名的平均分、优秀率差额（同第二名相比）分别在5分和10个百分点内。（中途接班者其班级成绩发展值有较大提高） 4、具有一定的教育科研能力，善于总结自己的教学实践、并根据自己的教学实际，创建个人的教学模式，并能在校内推广。积极参加各级各类论文评选活动并获奖。 5、认真履行指导青年教师的义务，学校加强对辅导情况的考核：以上一学期的成绩为准，依据青年教师本学期教学成绩的提高一个名次（主要比较同类班级的平均分和优秀率），确定名师的指导青年教师的成绩。 四、名师的产生 1、县名师由上级机关评选。 2、学校名师由学校组织评委，由学校行政成员、部门负责人和教职工代表组成，具体负责整个评选工作。 3、港青学校名师和骨干教师可以同时兼报，港青学校名师名额分配原则上每个学科名额一个，骨干教师名额原则上按该学科教师的六分之一虚额分配。中考成绩连续三年名列全区前三名的学科虚额比例按五分之一。依据条件（师德修养、业务素质）打分产生。然后经评委会评议产生。 4、名师的评选采取一票否决制，凡有下列情况之一者不得评为港青学校名师、骨干教师。 （1）不顾全大局，不协作，给学校造成不良影响者；有严重违反校纪校规和职业道德规范的行为。 （2）凡在各类评选中提供虚假材料，被举报查证属实者 （3）所任教学科成绩不符合《业务素质》中第三条者。 （4）班主任工作无起色，班级管理混乱，班风较差，该班级一学年来在期末综合成绩评估中列年级后1/3名次者（中途接班教师其班级综合成绩发展值没有较大提高） （5）没有完成指导青年教师任务者。 （6）不能圆满完成学校交付的各项任务者。 5、对评选出的名师，先在学校内进行公示，之后正式下文公布，颁发证书。 五、名师享有的权利 1、名师享有外出学习和考察的权利。 2、每学期享有定额补贴。 3、在职务晋升、职称评聘等方面享有优先权利。 4、连续五年被评为名师免评一年。 六、名师应履行的义务 1、树立 “名师意识”，逐步成为中心人物，要用自己的言行，营造健康的名师文化，产生名师效应，带好一个班组，主要搞好传、帮、带，承担培养青年教师的任务，名师带徒弟，并全面指导青年教师的教学教研活动。 2、树立“科研意识”，必须能独立承担科研课题，且效果显著。 3、树立“精品意识”，定期执教精品观摩课。（每学期至少执教两节不同形式的观摩课），同时名师的每一节课都必须面向全校开放。 七．名师的骨干、带头、师范、辐射、拉动作用 1、开办“港青学校教师讲坛”等专题讲座，让名师成为“讲师”向青年教师传精送宝。 2、开办“名师课堂教学观摩月”活动，让青年教师在实践中学习，在学习中实践，通过专业引领提高教师独立从教的能力。 3、开办“名师工作室”利用校园网作为活动振地，有名师坐堂，在网上组织学习、论坛、交流，进行教学，研究和课改研究，让更多的老师有机会和名师对话，让优秀群体发挥更大的作用。 4、实施“青蓝”工程采取骨干教师与青年教师协议结对子措施，要求骨干教师每两周月为青年教师指导修改一个教学设计，并深入课堂听课，听后进行再指导，手把手地向青年教师指导每一个教学环节，提高青年教师驾驭课堂的能力。 5、设立名师展