参赛教案《论语十则》(第1课时).docVIP

《〈论语〉十则》（第一课时）教案设计 一、教案背景 1．面向学生：□中学 □小学 2．学科：语文 2．课时：1课时 3．学生课前准备： （1）推荐学生通过百度搜索搜集整理孔子及《论语》的相关介绍。 （2）掌握“正”“安”“信”“怀”“乐”等实词和“盍”“而”等虚词，理解每则的思想内容。 （3）积累成语、格言、警句等，并能用儒家的思想指导自己的言行，在传统文化的熏陶中提高自己的道德修养。在传统文化的熏陶中提高自己的道德修养。①了解儒家的思想核心及《论语》的有关知识，明确其在历史上的地位。 ②掌握本课重点字词的读音、含义及一些虚词的用法。 ③汲取课文精华和思想内涵，引导学生在传统文化熏陶中提高自己的道德修养。 二、高山仰止，认识先贤 1．检查学生的预习情况，找同学展示通过互联网查找到的有关孔子的资料。 学生简介作者及儒家学说/view/2176.htm（注意整理选择，使之条理化） （这一环节可采用课前预习的方式让学生搜集资料，自主学习，有利于节约课堂时间。） 孔子（前551---前479），春秋末期的思想家、政治家、教育家，儒家的创始人。名丘，字仲尼。鲁国陬邑人（今山东曲阜东南）人，被尊称为“大成至圣先师”，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。 思想核心是“仁”，即仁爱、爱人。在政治上主张施行“仁政”，提倡德治和教化。他的成就主要在晚年，晚年他致力于教育，首创私人讲学之风，主张“有教无类”（一视同仁），“因材施教”。整理《诗》《书》等古代文献，并把鲁国史官所记《春秋》加以删修，使之成为我国第一部编年体历史著作。 《论语》属语录体散文，是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共20篇 。内容有孔子谈话，答弟子问及弟子间的相互讨论。每一篇都用第一章的头两三个字作篇名，如《学而》、《述而》、《公冶长》等。 南宋时，朱熹把它列为“四书”之一，与《大学》、《中庸》、《孟子》合称“四书”，是儒家学派的经书。宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部《论语》治天下”。 2．字词识记（投影出示） 盍（ ）????? 诲（ ）???? 裘（ ）??? 敝（ ）??? 少（ ）者怀之 智者乐（ ）山?，仁者乐水?????? 知者乐（ ），仁者寿? 肱（ ） 三、诵读课文，重温经典 1、听读录音，提醒学生注意正确断句。 50/images/uploadfiles/20100421091200.mp3 2、学生以多种方式（单人读，齐读）诵读课文。教师找学生单独诵读，找其他同学做评价。加强诵读效果，全班同学伴乐（古琴《高山流水》/upload/webbgmusic/2011102500384443.mp3）齐读课文。（“读”是学生接触课文的开始，也是学生与文章进行交流最直接的方式。配乐诵读更能使学生沉醉其中。所以，教学时应给予学生充分的时间。） 四、研读入境，感受经典 1．看到大家怡然沉醉的表情，我想这些语录一定拨动了大家的心弦。那么，你能否说说 《论语》中，我们知道哪些有关治学的名言？ 学生回答。可能不够全面，引导学生通过百度搜索补充整理。 /question/348111462.html 看来同学们也做到了“温故而知新”“厚积薄发”，那今天所学的课文中，有哪些是有关学习态度、方法的名言？ 一、三、五则。 请同学们尝试着自己翻译这三则语录内容。翻译有困难的词句，可以向同桌请教。 学生完成这些问题后，教师可做补充“君子欲讷于言而敏于事”（毛泽东两个女儿的名字：李敏，李讷大致就取于此吧）颜回就是一个“可谓好学也已”的人，孔子曾称赞颜回“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也！” 2． 除了治学，本课还涉及到进德修业过程中人生不同阶段的不同境界、人际关系等问题， 请以小组为单位，合作讨论，迅速找出这些语录，并能正确翻译这些名言警句。 给学生留5分钟时间，使之能有充足的时间自学二、四两则内容。 小组展示合作成果。如有不同意见，其他小组质疑提问，并作补充回答。 3、检验前五则语录学习掌握情况，通过幻灯片展示问题，让大面积的学生有回答展示的机会。解释下列重点词语： ①居无求安 ②就有道而正焉 就： 而： 正： ③敏于事而慎于言 ④好之者不如乐知者 ⑤知之为知之，不知为不知，是知也。 知： 是： 知： ⑥盍各言其志 ⑦愿无伐善，无施劳 伐： 施： ? ⑧老者安之，朋友信之，少者怀之 安： 信： 怀： 4、同学们对本课重点词语掌握得很牢固，但记住经典的途径之一就是背诵，下面我们来个背诵竞赛，比