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培训学校家访制度
培训学校家访制度
前言
推进家校一体化的德育管理，协调各分校和学员家庭步调，统一对学生的教育要求，，积极创建“学习型”家庭，特制定家访制度：
教师不定期地对学生进行家访，每月须上门家访至少1位学生。这是根据我们培训学校的性质和教师工作量制定的，各校可以根据当地惯例和学员实际情况增加访问次数。
教师家访前，明确访问目的。即弄清楚我要为家长带去什么？谈话时，要如何引出我的话题？如何请家长自愿给出我想要的信息？
提前预约。此举体现教师对家长的尊重。
家访后，要及时完成工作记录，写家访心得。
对单亲家庭、父母不在身边、生活贫困的学生，学习障碍生，身体残疾学生，有不良行为的学生，近期家庭有较大变故的学生要特别进行家访，给予及时的关爱。
教师通过家访工作，须与家长建立相互尊重、相互信任、相互支持与配合的关系。
家访工作应与电话沟通、家长会、亲子课堂和家长课堂等工作相互配合进行，加强工作效果。
建议各校将每月家访制度纳入教师月常规工作的考核和学年评优的指标。
家访情况记录表
班级编号_________ 教师姓名________ 家访日期 _____________
学生姓名 ? 家访时间 ? 接待人 ? 家庭住址 ? 联系电话 ? 家访前准备工作： ?
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? 学生近期情况： ?
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? 家访中与家长沟通情况： ?
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? 家访后的体会： ?
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昂立国际教育家访制度
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